4.2 提公因式法1.2 提公因式法（一）修改版.docVIP

- PAGE 4 - 第四章 因式分解 2．提公因式法（一） 一、学习目标： 1、使学生了解因式分解的意义，了解因式分解和整式的乘法是整式的两种相反方向的变形。 2、让学生会确定多项式中各项的公因式，会用提公因式法进行因式分解。 3、通过与质因数分解的类比，让学生感悟数学中数与式的共同点，体验数学的类比思想；通过对公因式是多项式时的因式分解的教学，培养“换元”的意识。 学习重点：因式分解的概念及提公因式法的应用。 学习难点：正确找出多项式中各项的公因式和当公因式是多项式时的因式分解。 二、学习过程： 温故知新 一、因式分解的概念 把一个多项式化为几个整式的 的形式，这种变形叫做把这个多项式 ①简便计算： ①简便计算： cbam c b a m 解： 解： cmbmam c m b m a m 用字母表示数： 用字母表示数： = 。 运用 进行计算，这是 （选填“整式的乘法” 或“因式分解”） ma+mb+mcm ma+mb+mc m（a+b+c） 乘法分配律整式的乘法 乘法分配律 整式的乘法 ca②简便计算： c a ②简便计算： bamcmbm解：m b a m c m b m 解： m 用字母表示数： = 用字母表示数： = 。 运用 进行计算，这是 。 （选填“整式的乘法”或“因式分解”） ma+mb+mc m（a+b+c） 因式分解 因式分解逆用乘法分配律 因式分解 逆用乘法分配律 二、整式乘法与分解因式之间的关系 答： 如图：两个长和宽分别为a和m，b和m的长方形，合并成一个较大的长方形，求这个新长方形的面积？ 分析：我们求新长方形的面积有两种求法：① ② 比较① = ② 认真观察等式两边各有什么特点？ 想一想 多项式 ab+ac中，各项有相同的因式吗？多项式 x +4x呢？多项式mb +nb–b呢？ 多项式中 都含有的 ，叫做这个多项式各项的 。 议一议 ①多项式中各项的公因式是什么？ ②你能尝试将多项式因式分解吗？ ③多项式中各项的公因式是什么？你认为怎样确定一个多项式的公因式？ 结论：（1）各项系数是整数，系数的 是公因式的系数； （2）各项都含有的字母的最 （高或低）次幂的积是公因式的字母部分； （3）公因式的 与公因式字母部分的积是这个多项式的公因式． 例： 找 的公因式。 图示举例 所以，公因式是 = 如果一个多项式的各项含有 ，那么就可以把这个 提出来，从而将多项式化成两个因式乘积的形式，这种分解因式的方法叫做 提 法。 例1 温馨提示分两步第一步，找出公因式；第二步，提取公因式 ，(即将多项式化为两个因式的乘积)（1 温馨提示 分两步 第一步，找出公因式； 第二步，提取公因式 ， (即将多项式化为两个因式的乘积) 解：3a2-9ab = （2）把 9x2– 6xy+3xz 分解因式 解：原式= 温馨提示当多项式第一项系数是负数，通常先提出“-”号，使括号内第一项系数变为正数，注意括号内各项都要变号。（3）把 -24x3 温馨提示 当多项式第一项系数是负数，通常先提出“-”号，使括号内第一项系数变为正数，注意括号内各项都要变号。 解：原式= 提公因式法分解因式 正确的找出多项式各项的公因式。 注意： 1 多项式是 几项 ，提公因式后也剩 几项 。 2 当多项式的某一项和公因式相同时提公因式后剩余的项是 1 。 3、当多项式第一项系数是 负数 ，通常先提出 “-” 号，使括号内第一项系数变为正数，注意括号内各项都要 变号 。 看你能否过关？ 把下列各式分解因式：