4.3.1 全等三角形的判定（SSS）.pptVIP

4.3 探索三角形全等的条件 第一课时 “边边边” 学习目标 1、能记住三角形全等的“SSS”判定条件及三角形的稳定性。（重点） 2、经历对三角形全等的分析和画图，归纳获得三角形全等的条件并会运用。 课堂导入 小明手中有一个三角形，要画一个三角形与小明手中的三角形全等，需要几个与边或角大小有关的条件呢？一个条件？两个条件？三个条件？ 自主学习 1、只给一个条件（一条边或一个角）画三角形时，大家画出的三角形一定全等吗？ （1）只给出一条边为3cm： 自主学习 1、只给一个条件（一条边或一个角）画三角形时，大家画出的三角形一定全等吗？ （2）只给出一个30°角： 自主学习 2、给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况？每种情况下画出的三角形一定全等吗？分别按照下面的条件做一做。 （1）三角形的一个内角为30°，一条边为3cm； （2）三角形的两个内角分别是30°和45°； （3）三角形的两条边分别为4cm，6cm。 新课学习 结论： 通过课前动手操作可得，只给出一个条件或两个条件时，都不能保证所画出的三角形一定全等。 自主学习 1、若已知一个三角形的三个角分别为40°、60°、 80°，你能画出这个三角形吗？把你画的三角形与同桌画的进行比较，它们一定全等吗？ 自主学习 2、若已知一个三角形的三条边分别为4cm、5cm、6cm，你能画出这个三角形吗？把你画的三角形与同桌画的进行比较，有何发现？ 新课学习 随堂小练 如图，AB =CD，AD =BC，则∠A与∠C 相等吗？为什么？ 自主学习 阅读课本第98页“做一做”后面的内容，并观察图4-26、图4-27，回答下列问题。 （1）取三根长度适当的木条，用钉子钉成一个三角形的框架，你所得到的框架形状是固定的吗？用四根木条钉成的框架的形状固定吗？ 合作学习 1、两个锐角对应相等的两个直角三角形全等吗？为什么？ 2、一个四边形的门框，为使其牢固，请用木条加固，你能找出几种方法？最少用几根木条？理由是什么？ 随堂练习 1、如图，点B、E、C、F 在一条直线上，AB=DE，AC=DF，BE=CF，∠A=43°，则∠D = 。 随堂练习 4、如图，工人师傅要检查人字梁的∠B和∠C是否相等，但他手边没有量角器，只有一个刻度尺。他是这样操作的：①分别在BA和CA上取BE=CG；②在BC上取BD=CF；③量出DE的长为a米，FG的长为b米。若a=b，则说明∠B和∠C是相等的。你知道其中的奥秘吗？ 随堂练习 解： 随堂练习 5、如图，仪器ABCD 可以用来平分一个角，其中AB=AD，BC=DC,将仪器上的点A 与∠PRQ 的顶点R重合，调整AB 和AD ，使它们落在角的两边上，沿AC 画一条射线AE，AE就是∠PRQ 的平分线，你能说明其中的道理吗？ 随堂检测 6、如图，AC 与BD 相交于点O，AD =CB，E，F 是BD 上的两点，且AE =CF ,DE =BF。请试着推导出下列结论： （1）∠D =∠B ; （2）AE∥CF。 随堂检测 4、如图，AC 与BD 相交于点O，AD =CB，E，F 是BD 上的两点，且AE =CF ,DE =BF。请试着推导出下列结论： （1）∠D =∠B ; （2）AE∥CF。 随堂练习 7、如图。AB=CD，AD=BC，E，F是BD上的两点，且AE=CF，DE=BF，则途中共有 对全等三角形。 课堂小结 通过今天的学习你收获了什么？ * * 如果给出三个条件画三角形，你能说出有哪些情况？ 四种可能： 结论： 三个内角分别相等的两个三角形不一定全等。 所画的三角形不一定全等。 结论： 三边分别相等的两个三角形一定全等。简写为“边边边”或“SSS”。 发现所画的三角形全等。 【全等三角形的判定定理一】 三边分别相等的两个三角形一定全等。简写为“边边边”或“SSS”。 几何语言： A B C D E F 在△ABC和△ DEF中， AB=DE， BC=EF， CA=FD， ∴ △ABC ≌△ DEF（SSS）. 注意：要把表示对应顶点的字母写在对应的位置上。 A B C D 解： ∠A = ∠C .理由： 连接BD. 在△ABD 和△CDB 中 AB=CD， AD=BC， BD=DB， ∴ △ABD ≌△ CDB（SSS） ∴ ∠A = ∠C 结论： 三角形的三边的长短确定了，它的形状和大小就确定了，这一性质称为三角形的稳定性。四边形具有不稳定性。 三角形框架固定；四根木条的框架不固定。 不一定全等，因为三角形边的长度不确定。 最少一根木条，理由是三角形具有稳定性。 43° A B E F C D C A D B P 2、如图，已知AC =AD，BC =BD ,CP =DP，则图中的全等三角