5.1认识分时.docVIP

PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 教 案 课 题：分 式 课 型：新 授 授 课 人：冉 昇 课 时：第一课时 授课内容：北师大版八年级下册第五章第一节分式（P108- P109） 教学目标： 能用分式表示现实情景中的数量关系，体会分式也是表示现实世界中一类量的数学模型，进一步发展学生的符号感。 了解分式的概念，明确分式与整式的区别与联系。 掌握分式有意义的条件，值为零的条件。 教学重点： 了解分式的形式（A、B都是整式），并理解分式概念中的一个特点：分母中含有字母；一个要求：字母的取值限制于使分母的值不得为零。 教学难点：求一个分式有意义的条件。 教学过程 引入，明确教学内容，出示教学目标。 师：今天我们学习分式，同学们听到分式的时候，会想到我们以前学的什么呢？ 以学生答的分数谈起，分数是表示两个整数商的形式，那我们所要学的分式又是怎样的呢？ 学生利用导学案进行课前学习。 按照导学案中的“导学资料”，让学生列出代数式，起到预习和自主探究概念的作用。 2、教师订正“导学资料”中的答案，解答学生遗留下来的问题，明确5题的答案（3、4题中的代数式分母中都含有字母，而整式的分母中不含字母） 3、明确分式的概念。 三、学生分组依据导学案进行课堂研讨。 1、学生分组讨论完成“新知探究”1、2题，教师巡视指导。 2、教师集体订正1、2题答案，并强调分式概念，重点明确分式有无意义的条件，以及值为零的条件。 （1）以分数乘除法为例，让学生明确除数不能为零，即分母不能为零，类推分式有意义的条件就是分母不能为零。反之，分母为零，分式就无意义。 （2）以0除以任何非零数都得0，引出分式值为零的条件：分子为零，分母不为零时，分式值为零。要强调在分式有意义的前提下，计算分式值。 3、学生分组进行课堂练习，完成导学案中的随堂练习。 4、教师集体订正，并解决学生提出的疑虑。 四、课堂小结 1、分母中含有字母的代数式就是分式。 2分式的分子分母都是整式，整式的值随着字母的取值不同而变化，所以字母的取值不能使分母为0，为0时分式就无意义；在有意义的前提下，分子的值为0时，分式的值为0。 五、课外拓展 学生完成达标作业，巩固所学的知识。 板书设计： 5．1．1 分式 一、分式的意义 二：练习讲解 分式 概念：整式A除以整式B，可以表示成的形式，如果除式B中含有字母，那么称为分式。 注：1、分式与整式不同的是：分式的分母中含有字母，整式的分母中不含字母 2、对于任意一个分式，分母都不能为零. 3、分式的值为零含两层意思：分母不等于零；分子等于零.