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银川十五中：李艳君 北师大版八年级（下）第五章第一节 课题：5.1认识分式 背景分析 教学目标设计 课堂结构设计 教学过程设计 教学评价设计 教学媒体设计 背景分析 （一）学习任务分析 通过这节课的学习，可以培养学生探索与归纳能力，体会从简单到复杂，从特殊到一般以及转化等重要的思想方法。这为学生认识探索客观世界中不同形状物体存在的一般规律打下基础，对发展学生的空间观念和几何直觉有很大的帮助。 （二）学生情况分析 教学目标 （一）知识技能 了解分式的概念，能用分式表示现实情境中的数量关系. 理解分式成立和分式值为零的条件. （二）过程与方法 1．经历从具体情境中抽象出分式的过程，体会分式是表示现实世界中一类量的数学模型，进一步发展学生的符号感. 2．探究分式概念的形成，养成缜密的思维习惯，体会运用类比思想研究数学问题的方法. （三）情感与态度 通过观察、归纳、类比等思维活动，让学生在独立思考的基础上，能积极参与讨论，敢于发表观点，尊重他人见解，体会与他人合作的重要性，激发兴趣，增强信心，引发学生学好数学的愿望. 课堂结构设计 教学目标设计 背景分析 教学过程设计 教学评价设计 教学媒体设计 课题：5.1认识分式 推广归纳形成新知 回顾小结整体感知 应用新知解决问题 欣赏图片引入新课 提出问题展开探究 布置作业巩固加深 课堂结构 1、多媒体辅助教学 运用计算机辅助教学，直观呈现教学素材，图文并茂，能更好地激发学生的学习兴趣，也为学生提供展示的平台，增大教学容量，提高教学效率。 如本节课以多媒体课件中的动画效果使学生更容易形成分式定义及相关概念，体会类比思想，使学生在具体情景中辨别分式。 教学媒体 教学过程设计 课堂结构设计 教学目标设计 背景分析 教学评价设计 教学媒体设计 课题：5.1认识分式 教学过程 教学方法：引导——探究教学法 教学环节：赏图导课—问题探究—归纳新知—应用实践—小结感知 银川十五中 李艳君 * *
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