分式方程-吴俊成.4分式方程(课堂实录).pptVIP

3.4 分 式 方 程 吴俊成 初二（9）班 李老师第一次来公明中学,由于路况不熟悉, 从家里开车绕了7公里才到学校.经人指点在回去的路上只行了5公里就到了家,在速度相同情况下,时间却少用了2分钟,你能知道李老师来的时候用了多长时间吗? 解:设李老师来的时候用了x分钟,列方程得： 温故知新 解：方程两边都乘以6， 去分母，得： 3x=6+2x 解得: x=6 检验:将x=6代入原方程,得 左边=3=右边 所以,x=6是原方程的根. 解：方程两边都乘以x(x-2),得： 7(x-2)=5x 解整式方程,得:x=7 检验:将x=7代入原方程, 得:左边=1=右边 所以,x=7是原方程的根. 例题讲解 牛刀小试: x x 4 1 3 = - 例1： 例2、解方程： 化简得： 用实战证明自己 解: 方程两边都乘以2x-3 x-5=4(2x-3) 解整式方程,得:x=1 解:方程两边都乘以x(x-3000) 9000(x-3000)=15000x 解整式方程,得:x=4500 检验:将x=4500代入原方程, 得:左边=2=右边 所以, x=4500是原方程的根. 检验:将x=1代入原方程, 得:左边=4=右边 所以, x=1是原方程的根. 解：方程两边都乘以（ x-2）得 1-x =-1-2(x-2) 解这个方程，得 x =2 检验:当x =2时，原方程的分母x-2=0, 所以x =2不是原方程的根。 所以原方程无解。 在上面的方程中,x=2不是原方程的根,因为它使得原分式方程的分母为零,我们称它为原方程的增根. 产生增根的原因是,我们在方程的两边同乘了一个可能使分母为零的整式. 因为解分式方程可能产生增根,所以解分式方程 必须检验. (1)去分母时，原方程的整式部分不要漏乘． (2)约去分母后，分子是多项式时， 要注意添括号． 1. 解方程 时 下列变形正确的是（ ） 一定要仔细哦 2.若方程 无解则m的值为( ) A:1 B:0 C:-1 D:-2 B 做一做: 你做对了吗? 解:两边都乘以(x+1) (x-1) x+1=2 解整式方程,得:x=1 检验:当x =1时， 原方程的分母x-1=0, 所以x =1是原方程的增根。 所以原方程无解。 解:方程两边都乘以x (x+1) 6x=x+5 解整式方程,得:x=1 检验:当x =1时， 原方程的最简公分母 x (x+1) ≠0 所以x =1是原方程解 做一做: 你做对了吗? 解:两边都乘以(x-5) 6- x-1=4（x-5） 解整式方程,得:x=5 检验:当x =5时， 原方程的分母x-5=0, 所以x =5是原方程的增根。 所以原方程无解。 解:方程两边都乘以2(x+3) 2 ( 2-x )= x + 3 + 2 解整式方程,得: 检验:当 时， 原方程的分母x+3≠0, 所以 是原方程解 某市为治理污水，需要铺设一段全长为3000米的污水输送管道，为了尽量减少施工对城市交通所造成的影响，实际施工时，每天的工效是原计划的1.5倍，结果提前20天完成这一任务。实际每天铺设多长管道？ 走进生活 解分式方程的一般步骤: 感悟与收获 在解分式方程中你有何收获与体会. 去分母，化为整式方程; 解整式方程; 检验; 结论.