4.7 相似三角形性质（一）教学设计.7 相似三角形的性质（一）-莫慧敏.docVIP

课 题 4.7 相似三角形的性质（一） 备课人 莫慧敏 教学目标 1. 经历探索相似三角形性质的过程，进一步体验由特殊到一般的归纳思想和方法，感悟转化的思想，积累数学活动经验。 2．了解相似三角形的性质定理：相似三角形对应高的比、对应角平分线的比、对应中线的比都等于相似比。 学情分析 学生在之前七年级已经学习了全等图形的判定和性质，对全等三角形的对应边的比已有所了解。在本章又学习了相似图形的判定条件，对相似图形，特别是相似三角形已有一定的认识。通过前面的学习学生已经经历了一些关于相似三角形性质的探究。本节主要研究相似三角形对应高的比、对应角平分线的比、对应中线的比都等于相似比这一性质，九年级学生在以前的数学学习中已经经历了很多合作学习过程，具有了一定的学习经验，因此，参与有关性质的实践探究活动的热情是比较高的。 教学重点 相似三角形性质定理的探索 教学难点 运用相似三角形性质定理解决实际问题 教与学的互动过程 设计意图 第一环节：探究相似三角形对应高的比. 探究活动一：（投影片） 在生活中，我们经常利用相似的知识解决建筑类问题.如图，小王依据图纸上的△ABC，以1：2的比例建造了模型房梁△A/B/C/，CD和C/D/分别是它们的立柱。 (1)试写出△ABC与△A/B/C/的对应边之间的关系，对应角之间的关系。 (2)△ACD与△A/C/D/相似吗？为什么？如果相似，指出它们的相似比。 (3)如果CD=1.5cm，那么模型房的房梁立柱有多高？ (4)据此，你可以发现相似三角形怎样的性质？ 解：（1）=== （2）△ACD∽△A′C′D′ ∵ ∴ ∵ ∴△ACD∽△A′C′D′（两个角分别相等的两个三角形相似） ∴=== （3）∵=，CD=1.5cm ∴C/D/=3cm （4）相似三角形对应高的比等于相似比。 第二环节：类比探究相似三角形对应中线的比、对应角平分线的比 探究活动二：（投影片） 如图：已知△ABC ∽△A′B′C′，相似比为k，AD平分∠BAC，A/D/平分∠B/A/C/；E、E/分别为BC、B/C/的中点。试探究AD与 A/D/的比值关系，AE与A/E/呢？ AB A B C D E A A/ B/ C/ D/ E/ 解：∵△ABC ∽△A′B′C′ ∴ ∠B=∠B′ =k ∵AD平分∠BAC，A/D/平分∠B/A/C/ ∴ ∴△BAD∽△B/A/D/（两个角分别相等的两个三角形相似） ∴===k 解：∵△ABC∽△A′B′C′ ∴ ∠B=∠B′==k ∵E、E/分别为BC、B/C/的中点 ∴ ∴= ∵==k ∴==k ∵∠B=∠B′ ∴△BAE∽△B/A/E/（两边成比例且夹角相等的两个三角形相似） ∴===k 小结：由此可知相似三角形还有以下性质： 相似三角形对应角平分线的比和对应中线的比都等于相似比. 探究活动三：（投影片） 如图：已知△ABC ∽△A′B′C′，相似比为k. （1）若,,则等于多少? （2）若，则等于多少? （3）你能得到哪些结论？ （1）解：∵△ABC ∽△A′B′C′ ∴ ∠B=∠B′=k ∵ ∴ ∴△BAD∽△B/A/D/（两个角分别相等的两个三角形相似） ∴===k （2）解：∵△ABC∽△A′B′C′ ∴ ∠B=∠B′==k ∵ ∴= ∵==k ∴==k ∵∠B=∠B′ ∴△BAE∽△B/A/E/（两边成比例且夹角相等的两个三角形相似） ∴===k （3）相似三角形对应角的n等分线的比和对应边的n等分线的比等于相似比. 第三环节：学以致用（相似三角形的性质的应用） 例1 如图，AD是△ABC的高，点P，Q在BC边上，点R在AC边上，点S在AB边上，BC＝60cm，AD＝40cm，四边形PQRS是正方形． (1)△ASR与△ABC相似吗？为什么？ (2)求正方形PQRS的边长． 解：(1)△ASR∽△ABC. 理由是：∵四边形PQRS是正方形，∴SR∥BC.∴∠ASR＝∠B， ∠ARS＝∠C.∴△ASR∽△ABC(两角分别相等的两个三角形相似)； (2) 由(1)可知△ASR∽△ABC. ∴eq \f(AE,AD)＝eq \f(SR,BC)(相似三角形对应高的比等于相似比)． 设正方形PQRS的边长为xcm，则AE＝(40－x)cm. ∴eq \f(40－x,40)＝eq \f(x,60)， 解得x＝24. ∴正方形PQRS的边长为24cm. 练习：课本95页随堂练习2 两个相似三角形中一组对应角平分线的长分别是2cm和5cm，求这两个三角形的相似比。在这两个三角形的一组对应中线