第二十八章《构建知识体系》教学设计.docxVIP

第二十八章 构建知识体系—锐角三角函数与动点问题 一、教学目标： 1.知识与技能： （1）进一步熟练掌握锐角三角函数的知识，能够灵活运用锐角三角函数、勾股定理、相似等知识解直角三角形； （2）能够用运动的眼光，化动为静，抓住动态几何中动图的运动变化规律，准确画出图形，解决动点问题。 过程与方法： 经历探究动态问题中动图的运动变化过程，能够化“动”为“静”，抓住瞬间，确定函数表达式，体会一般到特殊、分类、数形结合、转化等思想，获得解决动点问题的策略和方法，提高综合应用知识的能力； 情感态度与价值观： 培养合作意识和创新精神，提高分析问题和解决问题的能力，养成严谨求实的科学态度。 二、教学重难点： 重点：动点问题中各种数学思想方法的灵活应用。 难点：动态问题中准确把握动图运动的特殊位置（界点），分类画出图形，求出界点值并能表示出图中线段长。 学情分析： 动点问题一直是中考的热点问题， 也是大连中考24题的重点类型，近几年主要考查，根据函数图像探究图形在运动变化中与静图重合部分的面积与自变量之间的函数关系。主要考察学生对各种数学思想方法的灵活应用，如分类思想，数形结合思想，一般到特殊的思想，方程和函数思想等，考查学生能否运用运动的眼光去分析问题，能否“化动为静”，以“不变应万变”的策略去解决问题。学生在一轮复习后基础较好，但对于动点问题的解题思路和方法掌握还不熟