第二十八章锐角三角函数·正弦.docVIP

第二十八章锐角三角函数 28.1锐角三角函数 第1课时 正弦 【知识与技能】 1.让学生理解当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值是一个定值的事实； 2.掌握正弦函数意义，能依据正弦函数定义进行有关计算. 【过程与方法】 通过对30°和45°与其所对的直角边与斜边的比值之间关系的探讨，可以获得“直角三角形中，当锐角一定时，这个锐角的对边与斜边的比是固定值”这一重要结论，发展学生的演绎推理能力. 【情感态度】 在探索正弦函数概念的过程中，可进一步培养学生的创新意识，发展学生的形象思维，增强由特殊到一般逻辑推理能力. 【教学重点】 了解正弦函数定义，理解当锐角一定时，它所对的直角边与斜边的比固定不变这一事实. 【教学难点】 加深“直角三角形中，当它的某一锐角固定时，这角的对边与斜边的比是个定值”的理解. 【教学步骤】 一、情境导入，初步认识 问题 ： 为了绿化荒山，某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管，在山坡上修建一座扬水站，对坡面的绿地进行喷灌.现测得 斜坡与水平面所成角的度数是30°，为使水管出水口到水平面的高度为35m，那么需准备多长的管？ 【教学说明】对所提示的问题，教师应引导学生如何将这一实际问题转化为数学模型，让学生在相互交流中获得结论.教师应重点关注学生获取结论的过程，即是否运用“=”这一结论。 二、思考探究，获取新知 探究1 如果将上述问题中出水口到