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幂的乘方教学设计
学习目标：
知识与技能目标：
会推导幂的乘方法则，并还能运用幂的乘方性质进行有关计算。
幂的乘方与同底数幂的乘法的正确区分。
过程与方法
通过幂的意义推导了解幂的乘方的法则，灵活应用幂的乘方法则。
情感﹑态度与价值观
通过师生共同交流，学生自主发言，渗透数学知识解决实际问 题，激发学生学习的兴趣，帮学生树立自信心。
学习重难点：
重点：幂的乘方法则的理解和应用。
难点：幂的乘方与同底数幂的乘法运算性质的区分。
教学过程：
一﹑复习
1﹑学生叙述同底数幂的乘法运算法则，并用字母表示。
2﹑=（m ﹑ n 都是正整数）
用语言叙述为：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。
3﹑复习练习
⑴
⑵
⑶
二﹑新课导入：
1﹑幂的乘方引入
根据形式命名幂的乘方，引入幂的乘方概念
根据乘方的意义计算
2. 对照计算的结果有什么规律？
3﹑猜一猜
验证
三、展示交流：
1﹑幂的运算性质的推导：
= (m,n为正整数)
推导：
= ···· （n个）
= （n个m）
=
结论：幂 的 乘 方的运算 法 则:
= (m,n为正整数)
用语言叙述：幂的乘方，底数不变，指数相乘。
四、精讲点拨：
例1：
解：(-5ab2
例2：（23
解：（23）
五、课堂练习：
1、判断正误，错误的请改正。
（1）·=
（2）
(3) ·
(4)
2、计算：
(1) （2）
（3） （4）-
六、拓展延伸：
1、[（a+2b)2
2、已知xn=5,yn=2,求
七、课堂小结：
本节课学习了幂的运算的第二种，幂的乘方，掌握新知识的同时，但不能混淆，也就是说不要把幂的乘方与同底数幂的乘法搞混。另一方面掌握基本知识的同时也要学会灵活运用。
八、限时作业。
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