教育技术概述.pptVIP

利用更丰富的教学资源 强调个别化、个性化的学习 利用系统方法 三种概念整合形成一个总的促进学习的方法，创造了教育技术领域 分析解决教育、教学问题的综合技术 系统化设计教学方法的发展 程序教学方法的发展 视听教学方法的发展 * 华东师范大学软件学院 2010 我国教育技术的发展 电化教育的出现 电化教育的初步发展 电化教育的重新起步与迅速发展 我国教育技术的迅速发展 * 华东师范大学软件学院 2010 电化教育的出现 幻灯、电影、无线电广播在教育中的应用 幻灯、电影在教育中的早期运用：南京金陵大学（1919）、千字课（1923） 商务印书馆摄制教育影片：《长沙名胜》、 《幼儿园》、 《养蚕》 “电化教育”一词的出现 兴办电化教育专业 出版电化教育刊物 * 华东师范大学软件学院 2010 电化教育的初步发展 社会电化教育的发展 开展播音教育 开展电视教育 学校电化教育的发展 高教电化教育的恢复和发展 开设电教课程 开展电化教育活动 普教电化教育的开展 * 华东师范大学软件学院 2010 电化教育的重新起步与迅速发展 学校电化教育 购置现代化电教设备 编制、发行电教教材 电化教育深入课堂 电化教育著作的出版 培养电化教育专门人才 电化教育的理论研究 定义、本质、名称、发展趋势 1993年，电化教育专业更名为教育技术专业 * 华东师范大学软件学院 2010 我国教育技术的迅速发展 积极开展现代教育技术手段的研究与推广应用 计算机辅助教育的发展 远距离教育的发展 教育技术学学科建设及教育技术理论的研究与实践 * 华东师范大学软件学院 2010 教育技术与教育技术学 教育技术的两种形态 AECT94定义 教育技术的实践领域 * 华东师范大学软件学院 2010 教育技术的两种形态 教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为有形技术（物化形态）和无形技术（智能形态）两大类。 有形技术是指凝固和体现在有形物体中的科学知识，它包括从黑板、粉笔等传统教具一直到计算机、卫星通讯等现代各种教育、教学媒体； 无形技术是指在解决教育、教学问题的过程中起重要作用的技巧、方法和理论等。 * 华东师范大学软件学院 2010 AECT94定义(1) 教育技术（1994年美国教育传播与技术协会的定义）： 教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用（应用）、管理和评价的理论与实践。 * 华东师范大学软件学院 2010 AECT94定义(2) 学习过程：是学习者通过与信息、环境的相互作用获取知识和技能的认知过程。 学习资源：学习资源是学习过程中所要利用的各种各样的媒体环境与一切可用于教育教学的物质条件、自然条件以及社会条件结合在一起的统称。 * 华东师范大学软件学院 2010 AECT94定义(3) 学习过程和学习资源的设计包括教学系统设计、信息设计、教学策略设计、学习者特征分析。 学习过程和学习资源的开发包括印刷技术、视听技术、以计算机为基础的技术、综合技术的开发。 学习过程和学习资源的应用包括媒体技术的使用、革新技术的推广、实施与制度化、相关的规章制度。 * 华东师范大学软件学院 2010 AECT94定义(4) 学习过程和学习资源的管理包括项目管理、资源管理、传递系统管理、信息管理。 学习过程和学习资源的评价包括问题分析、标准参照测量、形成性评价、总结性评价。 * 华东师范大学软件学院 2010 AECT94定义(5) 教育技术的宗旨、研究对象、基本内容 教育技术的宗旨是为学习服务，促进学习的发展（进步），实现有效的学习。 教育技术的研究对象是学习过程和学习资源。 （1）应用现代科学技术成果进行学习资源的开发和利用； （2）将系统方法和学习理论、教学理论用于研究、设计学习过程； （3）利用先进的科学技术手段和信息处理技术，对学习资源和学习过程进行科学地管理和评价 * 华东师范大学软件学院 2010 AECT94定义(6) 教育技术的基本内容是对学习过程和学习资源的设计、开发、使用、管理和评价。 一是研究教学中应用的技术手段，即各种教学媒体（软件和硬件）和它的理论、设计制作技术及其开发应用； 二是研究教育、教学过程及其管理过程优化的系统方法。其核心内容是教学设计、实施与评价技术。因此，媒体技术只是教育技术中的一个组成部分。 * 华东师范大学软件学院 2010 教育技术的实践领域(1) 针对资源和过程相关的设计、开发、利用、管理和评价的实践。 教学资源的设计、开发、利用、管理和评价的实践 教学过程的设计、开发、利用、管理和评价的实践 * 华东师范大学软件学院 2010 教育技术的实践领域(2) 课程开发 根据社会和行业的要求，合理的设置课程及其内容，培养更具竞争力的人才。 * 华东师范大学软件学院 2010 教育技