2019-2020年四年级数学上册 三步计算式题 1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年四年级数学上册 三步计算式题 1教案 沪教版 教学目标： 1.认识方括号。 2.知道四则混合运算的运算顺序。 3.能用递等式正确地计算三步式题。 4.能将分步列式合并成综合算式。 5.能结合数状算图，体会计算顺序规定的必要性。 6.培养学生认真负责、一丝不苟的学习习惯。 教学过程： 一、情景引入，认识方括号。 1．多媒体出示： 2 + 3 = 5； 9-5 = 4； 4×6=24 提问：你能将分步算式合并成一个综合算式吗？ 先让学生独立思考，利用树状算图来理清运算的顺序和结构，并与同伴交流自己的想法。 2．讨论小丁丁的疑问： (9-2+3)×6 使用了圆括号，为什么结果不是24呢？谁能来帮帮小丁丁? 出示小巧的话： 应该先算2加3的和，再算9减去5的差，最后算4乘6的积。 3．指导学生认识方括号： [9-（2+3）]×6 师归纳：在圆括号里要先算后面的2+3，所以在算式里面还要使用方括号。 [说明：让学生运用所学知识解决问题，复习了小括号的用法和带有小括号的四则混合运算式题的运算顺序，同时又很自然地引出方括号的用法。] 二、讨论交流，探求新知 1．学生尝试用递等式完成： [9-（2+3）]×6 说说你是怎么算的？ （1）学生探究 （2）交流 板书： [9-（2+3）]×6