2019-2020年四年级数学上册 角的度量教案 西师大版.docVIP

2019-2020年四年级数学上册 角的度量教案 西师大版 　　教学内容 　　义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第64~66页，练习十三第1~4题。 　　教学目标 　　1.知道什么是角，能指出角、边和顶点；能用常用的符号来表示角，会用量角器量指定角的度数。 　　2.培养学生的观察能力和操作能力，发展学生的空间观念。 　　教具学具准备 　　教师准备多媒体课件、视频展示台；每个学生准备一张圆形纸片；一些特殊的角；量角器。 　　教学过程 　　一、引入新课 　　教师：前面我们学习了射线，请同学们确定一个点，以这个点为端点向不同的方向画两条射线。 　　学生操作后，选学生有代表性的作业在视频展示台上展出。 　　教师：有什么发现？ 　　引导学生回答：发现从一点引入两条射线组成的图形是角。 　　教师随学生的回答板书。 　　教师：看看同学们画的角，是一样大的吗？ 　　学生发现有的角大，有的角小。 　　教师：这些角哪些角大，哪些角小呢？我们除了可以观察和重叠比较外，还可以通过角的度量来解决这个问题。 　　（板书课题） 　　二、进行新课 　　1.量特殊的角。 　　教师：角的度量需要量角器，下面我们动手自制一个简易的量角器。请同学们拿出你的圆形纸片，把它对折，变成了什么？ 　　学生对折后回答：半圆。 　　教师：把这个半圆对折后形成什么角呢？ 　　学生操作后回答：变成直角。 　　教师：这个直角