2019-2020年四年级数学 连乘应用题教案 人教版.docVIP

2019-2020年四年级数学 连乘应用题教案 人教版 教学目标 　　1．使学生理解两步连乘应用题的数量关系，会用两种方法解答． 　　2．培养学生分析、推理能力． 　　3．渗透事物间互相联系的思想． 　　教学重点 　　利用线段图分析数量关系． 　　教学难点 　　分析、理解数量间的关系． 　　教学过程 　　一、 复习． 　　画线段图解应用题： 　　（1）编筐小组每人每天能编16个筐，照这样计算，5个人1天能编几个筐？ 　　（2）编筐小组每人每天能编16个筐，照这样计算，1个人4天能编几个筐？ 　　答案：（1）　　　　　　　　　　（2）　　 　　　　　　 　二、探究新知． 　　1．导入新课． 　　刚才我们练习的这两道题都是一步计算的应用题，今天我们继续研究应用题（板书 课题：应用题）． 　　2．教学例1． 　　（1）出示例1：编筐小组每人每天能编16个筐，照这样计算，5个人4天能编几个筐？ 　　（2）例1与两道 复习题比较，有什么相同点和不同点？要想求出5人4天能编多少个筐，我们应该先求出什么？ 　　（3）根据学生汇报的讨论结果，（ 教师在上图的基础上，画出线段图） 　　第一种解法： 　　①5个人1天编多少个？ 　　16×5＝80（个） 　　②5个人4天编多少个？ 　　80×4＝320（个） 第二种解法： 　　①1个人4天编多少个？ 　　16×4＝64（个） 　　②5个