1.1.1菱形的性质.docVIP

PAGE 11 - 第一章 特殊平行四边形 1．1．1菱形的性质 一、教学目标 1、知识与技能：经历菱形的性质的探究过程，熟练掌握菱形的两条特有的性质。 2、过程与方法： （1）经历菱形的性质的探究过程，培养学生的动手实验、观察推理的意识，发展学生的形象思维和逻辑推理能力. （2）根据菱形的性质进行简单的证明，培养学生的逻辑推理能力和演绎能力. 3、情感态度：在探究菱形的性质的活动中获得成功的体验，通过运用菱形的性质，锻炼克服困难的意志，建立自信心. 二、教学重难点 教学重点：菱形性质的探求. 教学难点：菱形性质的探求和应用. 三、教具学具准备 教具准备：多媒体 平行四边形纸片 剪刀（没有也可以） 四、教学过程： 活动一：折一折，剪一剪 拿出准备好的平行四边形，与老师一起折一折，剪一剪，看你得到了什么图形？ 想一想：（1）你得到的四边形是平行四边形吗？ （2）它与一般的平行四边形有什么不同？ 学生活动：思考、交流、在老师指导下、归纳菱形的定义 板书：一、菱形的定义： 强调：菱形（1）是平行四边形；（2）一组邻边相等． 活动二：想一想，说一说 （1）菱形是特殊的平行四边形，它具有一般平行四边形的所有性质，你能列举一些这 样的性质吗？（提