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教学课题 2. 矩形的性质与判定(二) 课时安排 6 教 学 目 标 知识与 技 能 经历探索、猜测、证明的过程，发展学生的推理论证能力，培养学生找到解题思路的能力，使学生进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用； 问 题 解 决 学生通过对比前面所学知识，体会证明过程中所运用的归纳、概括以及转化等数学思想方法； 情 感价 值 通过学生独立完成证明的过程，让学生体会数学是严谨的科学，增强学生对待科学的严谨治学态度，从而养成良好的习惯培养学生独立思考的习惯和合作交流意识； 教学重点 矩形的判定方法及运用 教学难点 运用矩形 的判定方法证明 教具准备 投影片、三角板 学具准备 三角板 教 师 活 动 学 生 活 动 课前展示 新知索引 探索新知 运用新知 变式引申 展示风采 总结收获 作 业 1.矩形是轴对称图形，它有______条对称轴． 2.在矩形ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，若对角线AC=10cm，边BC=8cm，则△ABO的周长为________． 3.想一想：矩形有哪些性质？在这些性质中那些是平行四边形所没有的？列表进行比较. 二、学习新知：自学教材 平行四边形 矩形 边 角 对角线 根据上面的实践活动提出以下两个问题： 随着的变化，两条对角线将发生怎样的变化? 当两条对角线相等时，平行四边形有什么特征？由此你能得到一个怎