义务教育阶段鲁教版五四制小学四年级语文上册记金华的双龙洞.pptVIP

记金华的双龙洞 原名叶绍钧，现代著名作家、教育家。本文节选自《小记十篇》中的《游了三个洞》。 叶圣陶 自读提示 1.自读课文画出生字新词，借助拼音读准字音。 2.联系上下文或查字典理解不明白词语的意思。 3.边读课文边画出表示作者游览路线的词语。 4.给文章划分一下段落。 浙江（zhè ） 油桐（yóu tónɡ ） 一簇（yī cù ）  或浓或淡（nónɡ ） 臀部 （tún bù） 上源 （yuán） 稍微（ shāo　wēi  ）  额角（é jiǎo ） 擦伤（cā ) 蜿蜒 (wān yán  ) 石钟乳 (shí zhōnɡ rǔ ) 依据(yī jù ) 呈（chénɡ ）粉红色 盘曲（qū ）而上 漆（qī ）黑 系（jì ）绳子 仿佛（fú ） 思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？ 理清线索： （路上--洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞） 全文分为几段 第一段(1自然段) 开门见山，直接点明游览的时间和地点 第二段(2-3自然段)作者在去双龙洞的途中所见的景物 第三段(4自然段)描写外洞 第四段(5自然段)描写孔隙 第五段(6-7自然段)描写内洞 第六段(8自然段)出洞 开头 四月十四日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 (时间) (人物) （地点）（事件） （1）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么景色？（请用：“﹏ ”画出来）。　　　 （2）“明艳”是什么意思？为什么作者会感到“眼前一片明艳”？ 思考： 映山红 油桐 新绿 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄， 时而缓，时而急，溪声也时时变换调子 。 PPT课件 13 洞口 高 PPT课件 14 宽 PPT课件 15 外洞 大 PPT课件 16 PPT课件 17 外洞 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 PPT课件 20 “孔隙”的特点是“窄、矮、险”。从以下几方面可以看出来： （1）描写船的大小 （2）描写进洞方式　　 （3）描写自己的感受 孔隙一段的写作特点： 通过描写船小及作者的感受写出孔隙的特点。 （借其他事物描写本事物） 黄龙 青龙 PPT课件 26 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。  避水金针 寿星捧仙桃 黄龙 青龙 海龟探险 五彩图 擎天柱 小桥流水 我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。 洞口：像桥洞似的，很宽。 外洞：宽敞。 孔隙：窄小。 内洞：昏暗，有双龙和石钟乳，比外洞宽。 游览顺序 过渡句 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。 入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。 大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。 这些过渡句是靠什么线索串连在一起的。（溪水） 《记金华的双龙洞》这篇游记记叙了作者游览 的经过。课文按照 ，依次写了 去 、游 、由 进入 、 的所见所闻所感以及乘船出洞的情况。写了路上 的景色、欢唱的 ，外洞的 ，内外洞连接处孔隙的 、内洞的“ 、 、 ”。课文以游览的顺序和泉水流经的路线为线索，观察仔细，描写形象生动，景物特点鲜明；叙述详略得当，详写了 、 风貌，突出了双龙洞的