义务教育阶段鲁教版五四制小学四年级语文下册“精彩极了”和“糟糕透了”.pptVIP

“精彩极了”和“糟糕透了” 表达填空练习： 1.今天考试我得了满分，母亲（ ）了我。 2.我与同学打架，父亲（ ）了我。 表扬、训斥、教训、批评、赞扬、鼓励 巴德·舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》《码头风云》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》《聪明的糊涂和糊涂的聪明》《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。 初读课文，整体感知： 1.自由读课文，读正确，读通顺。 2.想一想：课文主要讲了一件什么事？ 精彩 糟糕 腼腆 誊写 歧途 谨慎 餐桌 出版 得意扬扬 推门而入 失声痛哭 满怀信心 一如既往 miǎn tiǎn ténɡ bǎn qí jǐn 课文主要写了一件什么事？ 课文讲了作者童年时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两种截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。 1.课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？ 2.“我”写的第一首小诗，母亲是怎样评价的？用“_____”划出。 父亲又是怎样评价的？用“﹏﹏”划出。 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……” 从母亲的哪些方面进行描写的？ 动作、语言、表情 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处“我不明白”，父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？” PPT课件 9 面对父母的评价，巴迪是怎样的表现？ 母亲：既腼腆又得意扬扬 迫不及待 怀着一种自豪感 父亲：眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来了 受不了了 冲出饭厅，失声痛哭 小结：同一首诗，为什么会有不同的评价呢？ 母亲的评价，是想__________________我。 父亲的评价，是想__________________我。 鼓励、表扬、支持 批评、提醒、警告 默读课文1-14自然段。 思考：其实我更看重谁的评价？ 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。 1、这句话标点有什么特别之处？ 2、简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？ 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。 巴迪当时明白父亲的评价吗？ 巴迪后来明白父亲的评价了吗？ 我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了！”一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 再读课文，小组合作探究： 事情 母亲 评价 当时“我”的 表现和反应 几年后“我”的 认识 成年后“我”的体会 父亲 评价 我七八岁时写了第一首诗 精彩极了 糟糕透了 既腼腆又得意扬扬 迫不及待地等待父亲的夸奖 怀着自豪感用漂亮的花体字誊写，用彩色笔画花边，满怀信心地等待 再也受不了了，扑到床上痛哭起来. 眼睛湿润，头沉重得抬不起来 不得不承认父亲的评价是对的，的确是一首糟糕的诗 母爱的力量是灵感和创作的源泉 时常提醒自己要“小心、注意、总结、提高” 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 “精彩极了”和“糟糕透了” 讨论：如果巴迪的成长过 程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？ 在本文作者看来，爱有两种 表现形式。你在生活中有过类似 的感受吗？说一说。 “精彩极了”和“糟糕透了” “精彩极了” 母亲：赞扬鼓励 父亲：批评警示 爱 把握人生方向，不断进步。 和 “糟糕透了” 在人生的旅途中，我们要谨慎地把握住生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。 　一、在括号里填上合适的表示人物动作的词语。 　　1.“他晚上七点钟回来。”母亲（　）着我的脑袋，笑着说。 　　2.“这是什么？”他伸手（　）起了我的诗。 　　3.我（　）出饭厅，（　）自己的房间，（　）到床上失声（　）起来。 　　 二、写出下列词语的反义词。 　　赞扬—（　）　精彩—（　）激动—（　） 　　慈祥—（ ）　紧张—（　）肯定—（　） 　　腼