义务教育阶段鲁教版五四制小学五年级语文下册金色的脚印.pptVIP

金色的脚印 你是一只小狐狸， 聪明有心计， 从乌鸦嘴里骗肉吃， 多么可爱的主意！活该， 谁叫乌鸦爱唱歌， “呱呱呱”自我吹嘘！ 再说肉是他偷的， 你吃他吃都可以。   也许你吃了这块肉  会变得漂亮无比！  尾巴像红红的火苗  风一样掠过绿草地。  我崇拜你，狐狸，  你的狡猾是机智，  你的欺骗是才气。  不管大人怎么说， 我，喜欢你。 我喜欢你，狐狸   金色的脚印 1.谈谈你对狐狸的了解。 2.它是怎样的动物？ 狐狸：一种哺乳动物，形状有点像狼，但形体比狼要小一些。狐狸嘴尖面长，脸呈三角形，耳朵也是三角形的，尾巴蓬松且长，毛色一般为赤黄色。这种动物生性狡猾多疑，常昼伏夜出，以鼠类、鸟类或家禽为食。  思考： 1.故事中共有哪几个角色？ 2.正太郎开始为什么想放了小狐狸？ 3.正太郎后来又为什么打消了放走小狐狸的念头？ 男佣人 光秃秃 正太郎 湿漉漉 yōnɡ tū lánɡ lù 柞树 嗥叫 仓房 哆哆嗦嗦 zuò háo cānɡ duō suō 蹭着 拽住 喀嚓 cènɡ zhuài kā 瞪眼 脸颊 dènɡ jiá 惦记 舔 踱来踱去 diàn tiǎn duó 铁碗 嗖 wǎn sōu 缘故 黯淡 消瘦 知觉 佣人 柞树 喀嚓 蒙眬 嗥叫 哆嗦 光秃秃 冷清清 直勾勾 孤零零 湿漉漉 慢腾腾 热乎乎 炸豆腐 大摇大摆 无影无踪 目不转睛 漫不经心 踱来踱去 漫不经心 轻松自在 兴高采烈 目不转睛 眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。 黯淡 昏黑。 兴高采烈 指兴致高昂，情绪热烈。 徒劳 无益地耗费劳力。 (jīnɡ) (àn) (cǎi) (tú) 警惕 对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。 无影无踪 一点踪影也没有。形容完全消失，不知去向。 惦记 心里老想着，放不下心。 耀眼 光线强烈，使人眼花。 延伸 延长；伸展。 (tì) (zōnɡ) (diàn) (yào) (yán) 3.老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ 4.它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化？ 5.老狐狸救小狐狸的过程中，哪些情景最让你感动？读一读。 6.课文为什么以“金色的脚印”为题？ 1.课文分为哪几个层次？ 2.说说课文主要内容。 第一段：（1—3自然段） 正太郎家的佣人捉了一只小狐狸。【起因】 第二段：（4—21自然段） 两只老狐狸为救小狐狸费尽周折，这期间与正太郎建立了友谊。【经过】 第三段：（22—24自然段） 正太郎放走小狐狸，狐狸一家团聚了。【结果】 课文分段： 老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ 1.狐狸爸爸设“调虎离山”之计引走秋田狗，狐狸妈妈咬铁链营救小狐狸； 2.老狐狸冒生命危险入“虎穴”做窝，喂养和营救小狐狸。 它们和“我”的关系发生了怎样的变化？ （1）开始，“我”见两只老狐狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于同情，“我”想为小狐狸解开铁链。 （2）当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时,“我”打消了放小狐狸的念头。 （3）“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸投送食物。渐渐地，老狐狸体会到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些亲昵的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。 （4）当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了“我”温暖，使“我”得以苏醒，“我”更加感动，为了报答救命之恩，“我”最终把小狐狸要了回来，让他们一家团聚。 重点句子 ①光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。  ①光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。  “光秃秃”“冷清清”“孤零零”，三个相同结构的叠词连续出现，刻画出孤清、悲伤、让人心生同情的氛围，这也是正太郎感受到的小狐狸所处的境遇。“嗥叫”是“大声叫”的意思，孤单可怜的小狐狸，仰起脖子，大声叫着，善良的正太郎敏感地觉察到它是无助地叫着“妈妈──妈妈──”，这清脆的、悲伤的声音，深深刻在了正太郎的心上，为下文正太郎对狐狸的救助埋下了伏笔。 ②只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。 ②只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡