一中“双语”教育工作汇报材料.docx

恰尔巴格乡一中“双语”教育工作汇报材 料 尊敬的各位领导、同志们： 在各级党委、人民政府的正确领导和教育部门的指导下，我 校认真贯彻落实科学发展观，全面落实国家、自治区《中长期 教育改革和发展规划纲要》，坚持双语教育从学生初步抓起、 从教师队伍抓起，努力完善双语教育管理，创新双语教学形 式，优化双语教学结构，努力构建各学段相互衔接、科学合理 的双语教学体系，双语教学工作得以积极、稳妥、扎实、有序 地推进。现将我县双语教育工作开展情况作简要汇报，敬请批 评指正。 一、基本情况 2005年，我校开设了 1个维吾尔族七年级双语班，采用模 式二（原模式三）进行双语教学，其后，其他各小学也相继开 设双语班。目前七年级现有双语教学班3个，双语班学生占全 年级在校生的35%0八年级现有双语教学班1个，双语班学生 占全年级在校生的11%。九年级现有双语教学班1个，双语班 学生占全年级在校生的9%。总现有双语班5个，双语班学生占 全校在校生的18%。全校双语教师121人。 二、主要做法和措施 ㈠加强双语教育组织领导 为积极、稳妥、扎实、有序地推进双语教育工作，我校按照 “强化、狠抓学生初步和科学衔接、稳步推进”的双语教育工 作思路，成立了校双语教育工作领导小组，认真学习领会上级 文件精神，每年召开专题会议研究双语教育工作，加强双语教 育的领导、组织和管理，按《双语教学十年规划(2010-2020 年)》、《学校“双语”教师培训规划》等计划，形成了校领 导主抓双语教学、教研室有效指导、县教育督导室加强督查下 各班真抓实干的良性组织体系，确保了全校双语教育工作科 学、稳步开展。 (-)营造良好双语学习环境 我校开设了1个维吾尔族七年级双语班，同时加大学前双语 教育工作力度，以前的教育薄弱的乡、村强化汉语。部分学生 每天还将按照学生的水平分组进行“双语”强化训练，使广大 少数民族能够身处良好的双语环境。至今学校充分利用校舍空 间、宣传栏、标语、指示牌等创设具有学校双语特色的校园环 境，民汉教师开展同课异构、互换班级授课，为双语教学的全 面实施创造了良好的外部条件。 ㈢提升双语课堂教学质量 为防止双语教育重速度，轻质量，我校切实加强双语教学课 堂的指导，全校双语组与汉语组按学科成立教研组，双语教师 和汉语教师共同研究教材、共同备课、同步上课，安排优秀汉 族教师为双语班授课，在双语班也大力实施课堂教学改革，倡 导“自主、合作”的互助课堂，努力探索适合学生发展的双语 教学方法、模式，使学生预习有指导、课前有检测、课中有侧 重、课后有提升，让学生学会知识的同时，掌握学习方法，切 实提升双语课堂教学的质量。 ㈣加大双语教育投入 县委、县政府站在“教育强县”的战略高度，大力实施双语 教学建设，努力扩大双语教育覆盖面。2005年至今，自治区， 市，县财政投了专项资金。同时，自治区，市，县财政每年还 安排为双语教育专项资金，用于双语教育资源配置、双语教师 培训、开展双语教育的监测评估和教学研究等工作。 ㈤加强双语教师培训力度 我县制定了《少数民族学前及中小学教师校本培训》，在全 县各少数民族学校开展了以校为本的校本培训工作，学校每周 至少安排两个小时的少数民族教师汉语强化培训。同时，利用 现代远程教育资源、民汉结对子、自学、参加各级培训等方 式，强化了双语教师的教学能力和水平。同时鼓励少数民族教 师通过校本培训、自学等方式提高汉语水平，达到教学与培训 “两不误、双促进”。这两年来，我校累计选送了 11名少数民 族教师参加内地，自治区，地区一，两年期“双语”教师培 训，选送了4名少数民族教师参加自治区两年期“双语”培 训，选送了 2名少数民族教师赴内地接受“双语”培训，选送 了 1名汉族教师赴地区接受“学维语”培训，选送了 4名少数 民族教师赴地区接受“双语”培训开展“双语”短期培训，全 校“双语”教师整体素质不断提高。 （六）加大双语教育宣传力度 为调动广大少数民族学生学习双语的积极性，提高广大家长 的认可度，我校通过家长开放日活动、家长学校专题讲座、发 放宣传单、利用广电媒体大力宣传双语教学的重要意义及内初 班、内高班等惠民政策，展现我校双语教育的成果，营造了各 级党政高度重视、各职能部门合力推进、基层群众热心支持、 社会各界广泛认可的“双语”教育工作良好氛围。到了今年父 母都把孩子自己带到学校，小领导请求把自己的孩子挪到双语 班去上学。这样的气氛。 三、存在的问题及今后的打算 虽然我校双语教育工作取得了一定的成绩，但我们也清醒地 看到我校双语教育工作中存在的突出问题，双语教研队伍力量 薄弱，合格的双语教师数量严重不包含各类专业文献、中学教 育、生活休闲娱乐、外语学习资料、各类资格考试、应用写作 文书、高等教育。今后的工作中我们大力推进“双语”教育努 力办好人民