系部教学工作考核方案.docVIP

PAGE PAGE 1 系部教学工作考核方案（试行） 株职院办字[2007]12号 为加强教学管理，稳定教学秩序，规范教学行为，更新办学理念，促进教学改革，充分调动各系部教学工作的积极性，切实提高我院教学水平和人才培养质量，经学院研究同意，特制订本方案。 一、制订依据 系部教学工作考核方案主要根据教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高［2006］16号)文件精神，并参考部分示范性高职院校、兄弟院校的系部教学工作考核办法、结合我院教学工作实际情况而制定。 二、考核组织机构 考核工作由学院教务处牵头，督导办、评估办、成教中心、实训中心、科研规划处等部门参与实施。 三、考核原则 （一）实行目标、过程、条件评价相结合； （二）评价指标力求体现教学工作的基本要求和质量标准，具有明确导向性； （三）定性与定量结合，以定量为主，各评价要素采用等级评定法进行量化处理； （四）系部自评与学院评价相结合，以学院评价为主。 四、考核办法 （一）每个学期期末，由各系部根据考核细则自评后，写出自评报告，报学院教务处、督导办复评，以复评结果为准。 （二）考核分学期进行，年底对全年工作进行总评。 五、考核细则及评分标准（见下表）： 一级 指标 二级指标 主要观测点 评分标准 权重 得分 考核部门 1、 教学 指导 思想 (权重：2.0) 1.1系部定位 1.1.1系部定位与发展规划 A级：系部定位准确，发展规划科学合理，并能有效实施。 C级：系部定位准确，发展规划合理，基本得以实施。 0.6 1.2办学思路 1.2.1人才培养目标和培养模式 A级：人才培养目标明确、合理，与人才市场和社会发展需求相符合。人才培养模式改革符合目标要求，并能突出教学过程的实践性、开放性和职业性，有一定特色。 C级：人才培养目标较为明确合理，与人才市场需求相符合。人才培养模式基本符合目标要求，但需进一步改革，以突出职业素质和职业能力的培养。 0.7 1.2.2系部工作思路 A级：教学工作思路符合学院“十一五”规划和学院有关教学文件精神。具有先进的教育思想观念，教学质量意识强。教学中心地位突出，教学工作职责明确，能很好落实教学质量责任制。 C级：教学工作思路符合学院“十一五”规划和学院有关教学文件的精神。教学中心地位突出，教学工作职责明确，但教育思想观念需更新，教学质量意识需加强，教学质量责任制需进一步落实。 0.7 2、 教学 条件 与 利用 (权重：2.4) 2.1师资队伍 2.1.1研究生比例 A级：青年教师（40周岁以下）中研究生学位比例≥35％（不含在读人数）； C级：青年教师（40周岁以下）中研究生学位比例为15%～25％（含在读人数）。 0.3 2.1.2双师型教师比例 A级：专业基础课和专业课中双师素质教师比例达70%以上； C级：专业基础课和专业课中双师素质教师比例为50%～60％。 0.4 2.1.3兼职专业教师的比例与 管理 A级：兼职专业教师队伍的专业结构与学校专业设置相适应，一般具有中级以上职称；兼职专业教师数占专业课与实践指导教师合计数之比达到20%。兼职专业教师管理较规范，兼职教师的教学效果好。 C级：兼职专业教师队伍的专业结构与学校专业设置基本相适应，一般具有中级以上职称；兼职专业教师数占专业课与实践指导教师合计数之比为10%～15%。兼职专业教师管理需进一步规范，兼职教师的教学效果较好。 0.3 2.1.4队伍建设（培训提高） A级：系部教师培训提高有总体方案和具体计划，校本培训与外出培训相结合。重视中青年骨干教师、青年教师的培养及新建专业教学梯队的建设，相关措施落实较好，成效明显。专业教师企业培训、实践锻炼有方案、措施，执行情况良好。专业带头人队伍建设措施得力，相关考核工作能认真落实，有省级专业带头人。师资队伍建设总体效果良好。 C级：系部教师培训提高有总体方案和具体计划，师资队伍建设总体效果一般。中青年骨干教师、青年教师的培养和专业教师企业培训等工作有方案、措施，但执行力度不够。专业带头人队伍建设和相关考核工作需进一步落实。 0.6 2.2设施设备 2.2.1建设规划与管理制度 A级：系部教学设施设备建设有具体规划，规划科学合理，符合系部专业发展实际。设施设备管理制度完善，并能严格执行。 C级：系部教学设施设备建设规划较为具体，大体符合系部专业发展实际，但需进一步修改。设施设备管理制度需加以完善，并认真执行。 0.3 2.2.2利用率 A级：实验、实训室开放时间长、开放范围与学生覆盖面广。仪器设备的使用率≥95%。能很好利用校内外条件，教学效果好。 C级：实验、实训室开放时间和开放范围符合相关规定，仪器设备的使用率85%（含）～90%。 0.5 3、 教学 制度 (权重