- 4
- 0
- 约1.96千字
- 约 4页
- 2019-06-24 发布于河南
- 举报
第PAGE4页(共NUMPAGES4页)
1.2.2矩形的性质与判定同步练习
古丁中学 罗朝进编辑
1.如图,四边形ABCD为平行四边形,延长AD到E,使DE=AD,连接EB,EC,DB,添加一个条件,不能使四边形DBCE成为矩形的是( )
A. AB=BE B.DE⊥DC C.∠ADB=90° D.CE⊥DE
2.如图,四边形ABCD的对角线互相平分,要使它成为矩形,那么需要添加的条件是
( )
A.AB=CD B.AD=BC C.AB=BC D.AC=BD
3.在△ABC中,点D、E、F分别在BC、AB、CA上,且DE∥CA,DF∥BA,则下列三种说法:
①如果∠BAC=90°,那么四边形AEDF是矩形
②如果AD平分∠BAC,那么四边形AEDF是菱形
③如果AD⊥BC且AB=AC,那么四边形AEDF是菱形
其中正确的有( )
A 3个 B 2个 C 1个 D 0个
4.已知:线段AB,BC,∠ABC=90°.求作:矩形ABCD.以下是甲、乙两同学的作业:对于两人的作业,下列说法正确的是( )
A. 两人都对 B. 两人都不对 C. 甲对,乙不对 D. 甲不对,乙对
您可能关注的文档
- 1. 认识无理数(第2课时).ppt
- 1. 认识无理数(第1课时)ppt.1 认识无理数(第1课时) 演示文稿.ppt
- 1.1 菱形的性质与判定(三).1 菱形的性质与判定(三)(课件).ppt
- 1.1 等腰三角形 第一课时.doc
- 1. 认识无理数(第1课时).ppt
- 1.1 探索勾股定理(第1课时)教学设计案例.1 探索勾股定理(第1课时)教学设计.doc
- 1.1 探索勾股定理(第1课时.1 探索勾股定理教学设计,张金娟.doc
- 1.1 同底数幂的乘法.1 同底数幂的乘法》教学设计 (新版)北师大版.doc
- 1.1 探索勾股定理(第1课时).1 探索勾股定理(第1课时).ppt
- 1.1 探索勾股定理(第1课时).1.1探索勾股定理(第1课时).ppt
原创力文档

文档评论(0)