1.3.1正方形的性质教学设计.docVIP

第一章 特殊平行四边形 1.3 正方形的性质与判定（一） 教学设计 丹东市第八中学：张爽 2017年6月15日 1.3 正方形的性质与判定（一）教学设计 一、 教学目标 【知识与技能】 了解正方形的有关概念，理解并掌握正方形的性质定理． 【过程与方法】 经历探索正方形有关性质的过程，在观察中寻求新知，在探究中发展推理能力，逐步掌握说理的基本方法． 【情感态度与价值观】 培养合情推理能力和探究习惯，体会平面几何的内在价值． 二、重、难点 重点：探索正方形的性质定理． 难点：掌握正方形的性质的应用方法． 三、教学准备 教师准备：投影仪，制作投影片，补充本节课内容。 学生准备：复习平行四边形、矩形、菱形性质，预习本节课内容． 四、学法解析 1．认知起点：已积累了几何中平行四边形、矩形、菱形等知识，在取得一定的经验的基础上，认知正方形． 2．知识线索： 3．学习方式：采用自导自主学习的方法解决重点，突破难点． 五、教学过程设计 本节课设计了七个教学环节：第一环节：创设情境，导入新课；第二环节：探究学习，感悟新知；第三环节：例题解析 应用新知；第四环节：回顾反思 提炼升华；第五环节：达标检测 反馈提高；第六环节：布置作业 课堂延伸。 教学过程 设计意图 创设情境，导入