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课 题
6.2.1平行四边形的判定（一）
课 型
新授
授课日期
学习目标
1．会证明平行四边形的2 种判定方法．
2．理解平行四边形的这两种判定方法，并学会简单运用．
学习重点
平行四边形判定方法的探究、运用．
学习难点
对平行四边形判定方法的探究以及平行四边形的性质和判定的综合运用．
教 学 活 动
知识与方法
第一环节 复习引入：
问题1 . 1．平行四边形的定义是什么？它有什么作用？
2．平行四边形还有哪些性质？
第二环节 定理探索
活动1：工具:两对长度分别相等的笔.
动手:能否在平面内用这四根笔摆成一个平行四边形？
思考:你能说明你所摆出的四边形是平行四边形吗？
已知：如图6-8（1），在四边形ABCD中，AB=CD,BC=AD
BC
B
C
A
D
结论：
活动2工具:两根长度相等的笔,两条平行线(可利用横格线）.
动手:请利用两根长度相等的笔能摆出以笔顶端为顶点的平行四边形吗?
思考：你能说明你所摆出的四边形是平行四边形吗？
已知：如图6-9（1），在四边形ABCD中，AB∥CD, 且AB=CD.
BC
B
C
A
结论：
第三环节 巩固练习
例1 如图6-10，在平行四边形ABCD中，E、F分别是AD和BC的 中点．
求证：四边形BFDE是平行四边形.
随堂练习：
AB
A
B
C
D
2.如图所示，AC=BD=16，AB=CD=EF=15，CE=DF=9，图中有哪些互相平行的线段？
3如图所示，四个全等的三角形拼成一个大的三角形，找出图中所有的平行四边形，并说明理由．
第四环节 回顾小结:
师生共同小结，主要围绕下列几个问题：
（1）判定一个四边形是平行四边形的方法有哪几种？这些方法是从什么角度去考虑的？
（2）我们是通过什么方法得出平行四边形的这几种判定方法的，这样的探索过程对你有什么启发？
（3）类比、观察、拼图、实验等都是学习数学、发现结论的常用方法．
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