广东水利电力职业技术学院十一五发展规划.docVIP

山西工程职业技术学院 教育事业“十一五”发展规划（2006——2010年） 根据教育部等七部委《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》、《山西省“十一五”规划纲要》及全国职教会议精神，结合本院的实际情况，制定《山西工程职业技术学院“十一五”发展规划》。 “十五”期间的工作回顾 2001年4月，我院顺利转制成为山西省首批高等职业技术学院。建院五年来，在省教育厅的正确领导下，我们走过了事业发展最快、社会评价最高、校内外人气最旺、和谐发展、意义非凡的五年。五年中，我们以转制为契机，以转变观念为先导，始终坚持发展为第一要务，落实全面、协调、可持续的科学发展观，坚定不移地走内涵式发展之路，适时扩大办学规模，不断深化教育教学改革，逐步建立起了符合高职教育规律和我院实际的内部管理体制和运行机制。学院在办学规模、教学改革、人才培养质量和办学效益等多方面取得了重要成就，全面实现了改制初期制定的各项工作目标。 （一）顺利实现转制，办学层次得到提升。上个世纪末，当教育界刚刚出现一种新的教育形式--高职高专时，我们就认识到，发展高职教育是我们的又一次发展机遇。学院党委在2000年的党委扩大会议上及时提出了“转制”的工作思路。经过我们积极努力。2001年4月2日，省人民政府正式批准我校升格的请求，学院实现了历史性的跨越。 （二）转变观念，明确了办学定位。高职教育是一种新的教育形式，“如何办高职、办什么样的高职”在全院教职工中是一个亟待坚决地问题。为此，学院党委在全院师生中开展了以转变教育教学观念为主题的高职教育理论的学习研究。通过几年的探索实践，我们确立了“立足高职，突出特色，提高质量，保证就业”的办学定位；树立了“以人为本、以能力为本、以质量为本、以就业为本”的办学理念；挖掘出了“自强不息、艰苦创业”的办学精神；提炼出了“励学重行”的校训；确立了“1234”的工作思路。高职教育思想和办学理念的形成，为学院的可持续发展奠定了坚实的思想基础。 （三）基本建设投入加大，办学条件全面改善。五年来，学院加大了教学基本条件建设力度。投入1900万元新建学生公寓2栋、电教楼1栋，完成了实训大楼的改建，完成了学员地下管网铺设、道路硬化、校园绿化等工程；先后投入2000万元，加强了实验实训基地建设，新建了炼钢、数控、自动控制、建筑技术、计算机等26个实训室，新建实训室占到现有实训室的65%，满足了实训教学的需要；五年新增18个多媒体教室、计算机760台，馆藏图书从18万册增加到27万册，建成了先进的图书管理检索系统，建成了100座电子阅览室；建成并投入使用校园网；教学仪器设备总值从2001年的530万元增加到2005年的1829万元；固定资产总值从3073万元增加到5600万元，办学条件得到了全面改善。 （四）教学工作不断加强，办学质量稳步提高。学院始终把教学质量作为生存和发展的根本问题来抓，在教学质量监控方面，实行了教学评估、教学检查、教学督导等制度；在专业建设方面，我们初步构建了以冶金为品牌，以机电为基础，以建工为优势、以计算机为高新，将冶金做精做细，将机电做强做大，将建工做活做优，将计算机做新做尖的特色专业体系。在师资队伍建设方面，五年来新增研究生35名，副教授55名。教师队伍的职称结构、专业结构、年龄结构和学缘结构逐步趋于合理，并且形成了教学能手、骨干教师、专业带头人的教师梯队结构。 在产学研方面，围绕为行业和地方经济建设培养高技能人才，学院先后建立了85个稳定的校外实训基地，成立了产学研办公室、技能鉴定中心，成立了建筑工程检测中心等连接生产、教学的中介机构和技能认证中心，促进了企业与学校，学生与工厂的结合。至2005年，我院先后为全国30多个冶金企业完成一线岗位操作工的技能培训达到21000人次。承担了8个合作单位1713人的成人学历教育培养工作；2004年我院成为商务部对外冶金技术人员培训基地，并成功举办了3期中国政府援朝鲜冶金技术人员培训班，服务领域从国内走向国际。五年来，我院教师共主编、参编全国及行业统编、规划教材31部。公开发表论文267篇，在各级学术团体中获奖12篇。 （五）校内改革逐步深化，办学活力显著增强。学院改制以来，以改革为动力，积极稳妥地推进了校内管理体制改革。坚持按需设岗、公开招聘、公平竞争、择优聘任的原则，实行了干部职工的任命制、选任制、聘任制和工勤人员的劳动合同制，优化了人力资源配置；坚持“效率优先、兼顾公平” 的分配原则，制定并完善了校内津贴分配办法，加大津贴向教学一线倾斜的力度，突出了教学、科研人员在津贴分配中的主体地位，充分调动了教师的教学、科研积极性；积极推进校务公开，加强学院民主政治建设，实行了大宗物资采购、基建工程等项目的公开招标，建立了重大事项公示制度，增强了学院各项工作的透明度；按照国家改革要求，完成了医疗、