项目二：幼儿童话课时3 幼儿童话的阅读鉴赏.pptVIP

课时3 幼儿童话的阅读鉴赏 课时目标： 一、了解童话的阅读鉴赏要求及指导 二、童话作品欣赏 三、童话作家简介 杨楠的《风筝找朋友》 风儿拍拍他的肩膀，问他：“风筝，你干嘛想哭？你千万不能哭呀！你要是哭了，你的身上吸了泪水，就会变湿了，变得很重很重，我就推不动你，你也就飞不起来啦！” 风筝说：“本来，我在地上，有很多很多的朋友，可现在，我的线断了，回不去啦。我一个人呆在天上，没人跟我讲话，跟我玩，我还不难受吗？” 杨楠的《风筝找朋友》 风儿说：“噢，原来是这么回事。我看，你得找些新朋友。这样，你就不会觉得孤独和寂寞了。” 风筝点点头。他听了风儿的话，要找些新朋友。 郭楚海的童话《杜杜先生的喷嚏》 以极度的夸张来表现杜杜先生喷嚏的威力： “啊啾----”杜杜先生打了第一个喷嚏。 哟，喷嚏的声音响极了，连一辆停在路边的大卡车都被这声音震得直翻跟斗！ …… 郭楚海的童话《杜杜先生的喷嚏》 “我——啊啾！”杜杜先生又打了一个喷嚏。 这回，杜杜先生的喷嚏形成一股强大的汽流，把司机吹到天上去了！ …… “啊啾----”又是一个喷嚏。 这下更不得了啦！一架在天上飞行的直升飞机，被杜杜先生这响亮的喷嚏声一震，螺旋浆被震坏了，于是，直升飞机从天上掉了下来，坠毁了！ 郭楚海的童话《杜杜先生的喷嚏》 杜杜先生只顾着上班，一点也没注意到自己打的喷嚏闯下了大祸。 杜杜先生终于来到了公司门口，这时，他再也忍不住了，拼命地打起喷嚏来：“啊啾！啊啾！啊啾！” 他的喷嚏还没打完，就听见“轰隆”一声巨响，整座公司的大楼就让他的声音震塌啦！ 德国甘特?斯本的童话《向日葵大街的房子》 一篇富于象征意义的童话作品： 老房子与主人伯姆泼利先生一家世代相居，感情深厚，几次从危难中解救和保护了主人一家，对主人始终忠心耿耿。然而伯姆泼利先生却嫌老房子旧了，要卖掉它，买幢新房子。老房子不愿离开主人，想尽一切办法来阻止主人。它的种种鬼把戏吓走了一个又一个买主，却引起了一对喜爱新奇的新婚夫妇的极大兴趣，非要买下老房子不可。老房子在万般无奈之下，只得选择出走。 德国甘特?斯本的童话《向日葵大街的房子》 最后，伯姆泼利先生千辛万苦找回了老房子，并把老房子装饰一新，决心永远与忠诚的老房子为伴。这是一篇运用象征来体现现实寓意的作品。作品赋予老房子以神奇魔变的能力，儿童读者在体验老房子这个别出心裁形象的基础上，还可以领悟作品的象征意义：作者突出老房子忠心不二的精神品质，意在赞扬朋友间的忠诚守信。 包蕾的童话《小胖变皮球》 老师对小胖说：“动物身上任何器官要是一直不用，就会退化。”而小胖却不相信，他不用耳朵听，耳朵缩进头里去了，不想跑步去上学，两只脚缩进身子里去了…… 包蕾的童话《小胖变皮球》 最后小胖变成了一个大“皮球”，小胖的弟弟来找哥哥，把变成“皮球”的小胖拿到院子里踢着玩……可见现代童话变形手法的运用较为自由，不受固定模式的制约，给读者以新奇有趣的艺术感觉。 课时作业 欣赏冰波的童话作品《小青虫的梦》 (见课程网站) ，指出它的特点 山东省成人高等教育品牌专业课程建设 项目二：幼儿童话 课时3 幼儿童话的阅读鉴赏 山东省成人高等教育品牌专业课程建设 ★ 了解童话的艺术手法 和作家的创作风格 ★ 把握童话的类型 一、童话的阅读鉴赏 ★ 了解童话的作用 ★ 把握情节，领会主题 1、激发创造想象，释放心理能量 2、享受童话美感，提高文学审美能力 3、丰富人文素养，提高思想水平 把非人类的东西加以人格化，赋于其人类的思想、感情、和言行能力。是童话创造艺术手法的宠儿，拟人是最常用的表现手法。 童话基本的艺术手段之一——拟 人 杨楠:《风筝找朋友》 幼小的儿童处于主客体不分的混沌状态，在他们眼中万物都有生命，都和“我”一样，有喜怒哀乐，能说会道。拟人手法符合儿童的思维特点和精神气质。 对作品中所描写的现象或性格的某个方面故意给予相当明显的夸大或缩小。童话的夸张是强烈、极度的夸张；是从内容到形式全面的夸张 。 童话基本的艺术手段之二——夸张 夸张的作用 可以突出某一事物或某一形象的特征，深刻而又单纯地揭示它们的本质特征，使读者得到鲜明而强烈的印象。 以独特、完整的形象为基础，表现或暗示出超越这一形象的丰富、深遂的美学意境。 《向日葵大街的房子》 [德国]甘特?斯本 【讨论】：结合所学的“童话艺术手段”的知识，谈一谈你对这篇童话象征意义的理解。 童话基本的艺术手段之三——象征 安徒生：“丑小鸭” 倍受