全国香山杯教学素养大赛一等奖教学设计《我的理想》教学反思.docVIP

《我的理想》作文教学反思 教学目标： 让学生认识理想的重要性，树立理想并为实现自己的理想而努力。 指导学生表达自己的理想并能说说理想背后的故事。 写清楚自己的理想是什么?为什么会有这样的理想？ 激励学生努力去实现自己的理想。 教学重点： 指导学生写清楚自己的理想是什么？为什么会有这样的理想？准备怎样实现？ 教学难点： 通过习作让学生明白理想的重要性，从小树立理想，并决心为实现理想而努力。（目标确定反思：小学生，对身边好的人和事都会有一些崇拜和爱慕，朦胧中知道自己长大后想要什么，想干什么。但并不知道这就是理想，或者想要的太多，没有明确的目标。认真研究教材和学生后，我把让学真正认识到什么是理想，明确自己的理想是什么，并为实现理想而努力作为本次习作的重点。） 创设情境，放飞理想。（5分钟） 同学们喜欢听歌吗？今天老师请大家听一首歌，大家可要认真听歌曲的内容喔！ 播放歌曲《种太阳》，说说你听懂了什么？（反思：这一环节应该把歌词展示出来，让学生听懂看懂歌曲的内容） 过渡，明确理想是什么？（对，种太阳是孩子们美丽的愿望，其实，我们每个人对未来事物都会有一些美好的期盼与向往，这就是--理想。我们伟大的总理周恩来为中华之崛起而读书，他的理想是中华能够强盛繁荣；篮球运动员姚明最大的理想是成为“得分王”；她的理想是成为一名舞蹈演员。（反思：在引导学生认识理想，说出自己的理想时，我所例举的人和事对学生太遥远，很多人物学生不认识，也不感兴趣，加之我的语言有些繁琐，至使学生感到课堂枯燥，一个好的开始是成功的一半，由于我的疏忽，课堂没有一个好的开始，大大影响了本节课的课堂效果。） 今天我们努力学习，每个人一定怀揣着一个美丽的理想。有的可能远大一些长大了想成为教师，医生，老板，科学家，艺术家......有的可能现实一些，只是想把某一个学科学好，考一个理想的中学......你的理想是什么呢？ 交流理想，写下理想。 （导入反思：为了能更好地激发学生写作的欲望，我把作文指导的着力点放在创设情境引发学生深刻的感受上首先播放歌曲《种太阳》，让学生明白孩子们有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳，其实，我们每个人对未来事物都会有一些美好的期盼与向往，这就是--理想。然后我列举学生比较熟悉的人物：我们伟大的总理周恩来为中华之崛起而读书，他的理想是中华能够强盛繁荣；篮球运动员姚明最大的理想是成为“得分王”，×××的理想是成为一名舞蹈演员。紧接着趁火打铁，激发学生表达的欲望，今天我们努力学习，每个人一定怀揣着一个美丽的理想。有的可能远大一些长大了想成为教师，医生，老板，科学家，艺术家......有的可能现实一些，只是想把某一个学科学好，考一个理想的中学......你的理想是什么呢？让学生写下自己的理想。） 审题，明确习作要求（3分钟） 今天让我们用手中的笔放飞我们的理想，以“我的理想”为题来写一篇作文吧！ 出示习作提示： 写清楚自己的理想是什么？ 为什么会有这样的理想？ 准备怎样去实现自己的理想？（反思：我的习作要求出示得太直接，学生没能得到仔细审题的训练，对今后抓住主题习作不利？ 学生反复读提示，明白要写什么。 指导写作 （一）为什么有这样的理想？----写清理想背后的故事（18分钟） 过渡：刚才我们已经写下自己的理想，那么，你为什么会有这样的理想呢？你树立这样的理想，一定是有原因的。有的因为一个小小的故事而立，有的是为一件事而立，有的是因为一本书或一句话的影响 。 听，老师理想的背后，就有一个小故事，出示范例，启发学生说说为什么会有这样的理想？ （过渡：老师理想背后的故事是一件事，为了把事情的经过写清楚，老师抓住了人物的那些方面进行描写？）指导学生抓住人物的神态，动作，心理，语言等将事情的经过写清楚。 （读了老师理想背后的故事，相信你已经迫不及待地想要讲述自己理想背后的故事了吧！请拿起笔，写下你理想背后的故事。）写一写你理想背后的故事。 佳作赏析，了解同学理想背后的故事。（反思：开头环节用时偏多，在给学生进行片段描写的时候时间太紧，学生生成有点少，在佳作赏析时，学生所提见解少，没有太多的突破。） （二）如何使理想化为现实（5分钟） 创设情境，激情过渡：现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。此时，老师想送你们几句歌词，一起来听听吧！（播放歌曲《不经历风雨怎么见彩虹》片段）是啊！不经历风雨怎么见彩虹，不经过努力怎么实现理想？为了实现自己的理想，老师是这样努力的！ 出示范例，明白理想有那些要求，怎样努力。 学生说说自己打算怎样努力实现自己的理想。（反思：学生在实现理想该怎样努力方面表达上太局限，思维放不开，由于时间关系，我没做相应的启发，引导。） 四、指导学生开头和结尾（5分钟） 出示开头法和范例，学生选择自己喜欢的方法开头。 引用式 俗话说：“人