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PAGE PAGE 18 DI活动室 即兴题指导教案 第一次聚会： 活动一:什么是DI 活动目标： 了结DI活动的相关内容。 激发队员对DI活动的参与热情。 队员之间相互认识，帮助团队开始做DI. 活动重难点： 建立队员之间的和谐与相互信任，了解DI是什么？ 活动准备： DI宣传视频、ppt、白纸、笔 活动过程： 了解什么是DI: DI，就是 头脑奥林匹克、头脑 创新思维竞赛。（DI），是英文DESTINATION IMAGINATION的缩写，意思是“目的地想象”，是一项国际性的培养青少年创造力的活动。DI协会成立于1983年，总部设在美国的 新泽西州，并于每年5月份在美国举办DI全球总决赛。竞赛要求学生为解题而掌握大量的社会科学和自然科学知识，自己动手制作各种装置，尽量用废旧物品制作道具、服装，还要根据比赛内容编一个8分钟的短剧，将科技制作和短剧完美地融合在一起。有的题目还要求学生现场随机抽取一张情景卡，将情景卡上的内容融进已准备好的小品中，完全考查学生的应变能力，避免了一切依赖老师和成人参与的成分，使比赛更公平、更合理。 DI的教育目标： 1、培养参与者有创意的、有判断性的思维 2、培养参与者学习并应用创意问题解决方法和使用工具的能力 3、 培养团队合作、互相帮助、以及领导等能力 4、培养研究和提问的技巧，包括创意探索和关注细节 5、加强并应用书面表达和口头表达能力，及展示技巧（即兴的和深入的） 6、促进对各方面特长和天赋的发掘、使用和培养 7、立足于对现实生活问题解决。 三、DI让我们得到什么？ 对于孩子们： 1、学会理解和尊重团队的合作 2、学会创造性地解决各种各样的问题 3、提高组织能力 4、学习其他国家的文化，增加对全世界的整体认知 5、更加积极乐观 6、结识新朋友，增进与队友之间的友谊 7、提高领导的能力 四、欣赏DI中国区的宣传片，对什么是DI有个更加直观的了解。 五、DI旗舰——竞赛题目介绍 团队挑战： 参赛队由5——7名学生组成，比赛一般分为两项：长期题、即兴题。 长期题会提前公布，并要求参赛队按要求完成。参赛队需准备一个原创8分钟短剧将任务加入其中。还要有一定的风格表演。每个团队可以选择下列五个挑战题之一。 挑战A：技术类 挑战B：科技类 挑战C：艺术类 挑战D：即兴类 挑战E：结构类 即兴题是每支队伍在比赛当天才可根据抽签决定的。由于题目是现场给的，所以团队配合和队长的组织能力尤为重要。在比赛中一切没有禁止的都可以去做。 六、说说你对DI的了解 活动二：我们的团队 活动目标： 组建DI活动的团队。 激发队员对DI活动的参与热情。 参与自选项目专长小测验，队员彼此认识自己，了解团队的专长在哪里。. 活动重难点： 在测试中了解团队的专长在哪里，讨论如何把团队的专长和天赋应用在团队挑战题里。 活动准备： 自选项目专长小测验试卷（附件一）、笔 活动过程： 组建团队： 1、确定团队 2、用自己喜欢的方式和队友打招呼 3、在团队中用自己充满个性化的方式介绍自己 二、发掘团队专长： 1、每一位队员填写一张“个人专长小测验”。 2、每个队员根据“个人专长小测验”的提示在上面打分。 3、在“团队专长计算表”上算出总分，了解团队的专长在哪里。 4、最后讨论结果，并且讨论如何把团队专长和天赋应用在团队挑战题里。 5、团队队员在台前说明讨论的结果。 提示： 如果测试的结果有许多明确的特长怎么办？ 团队的强项均匀的分布各项是有可能的，这表示团队有多个特长，而在参赛队自选项目就有更多的选择。 如果团队只有一个明显的专长怎么办？ 这并不代表团队没有多元的强项，而是大多队员倾向于同一种兴趣或特殊技能。团队可以朝着那个方向准备参赛队自选项目。 即时挑战题基本情况介绍： 什么是即兴挑战： 即兴挑战题在比赛前是保密的，比赛时间为5——10分钟，所占分数为总分100分。会因为团队合作与独创的创意解决方案而得分。 即兴挑战的种类： 表演类： 此类挑战题侧重参赛团队同心协力创造表演一个戏剧性的解决方案给评判员看。参赛队可能会拿到真实或想象的材料来使用在解决方案里。 任务类： 此类挑战题侧重参赛团队同心协力对所给的材料进行移动、建造、改变或保护来完成某项任务。评分重点是参赛队在共同设计解决方案是的合作情况、最终完成作品德创意、以及是否成功完成任务。在比赛中队员有可能不允许说话。 即兴挑战的规则： 必须至少两名队员参与 一名领导陪同队员进入赛场，但不允许指导、暗示、与队员沟通。 参赛队不可以向其他团队泄露比赛题目及解决的方案。如被发现团队将会被取消比赛的资格. 只可使用即兴挑战题指定的工具用品，不可以使用任何其它的物品。 有疑问可以提问，但计时之后没有额外的时间提问。 即兴挑战的评分是主观的，而且不能够上诉