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第三章 图形的平移与旋转
1 图形的平移
源南学校 谢玲玲
教学目标：
1.认识平移、理解平移的定义。
2.理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等的性质。
3.掌握有关画图的操作技能，学会平移作图，掌握作图技巧。
教学过程：
1.情景引入，接触平移现象：
（1）小狗拉着盒子在平整的地面上跑。
（2）上升水桶。
平移的定义：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。
图形的平移只改变图形的位置，不改变图形的形状和大小，即平移前后的两个图形全等。
设计目的：数学来源于实际生活，使学生感受到生活中处处有数学。通过感受的现象引入“平移”，使学生初步感受平移现象，感受平移的实质，渗透平移的三要素，即“基本图形、方向、距离”。
【跟踪训练】 下列哪幅图可以通过（1）平移而得？（ ）
（1
（1）
2. 学生操作探索图形平移的基本性质 。
平移的性质：
对应点所连的线段平行（或在一条直线上）且相等；
对应线段平行（或在一条直线上）且相等，对应角相等。
【说明】决定平移的因素是平移的方向和距离；
平移只改变图形的位置，图形的形状和大小不变。
设计目的：操作性强又富有挑战性的数学活动，激发了学生学习的兴趣，使平移的基本内涵和基本性质这两个重点，让学生掌握的更好。
练习题：想一想
1.图中线段AE，BF，CG，DH有怎样的位置关系？
2.图中每对对应线段之间有怎样的位置关系？
3.图中有哪些相等的线段、相等的角？
练习题（济南·中考）如图所示，△DEF是△ABC 沿水平方向向右平移后的对应图形，若∠B=31°，∠C=79°，则∠D的度数是______度。
【解析】根据三角形的内角和为180°，得∠A=70°，根据平移的性质知平移后对应角相等即∠D=70°。
3简单的平移作图
1.点的平移作法
将A点沿着射线XY方向平移3cm.
【作法】
1.过点A作射线AZ∥XY；
2.在射线AZ上截取线段AB，使AB=3cm；
3.B点即为所求作。
【反思】本作法运用了平移的什么性质？
2.线段的平移作法
将线段AB沿着射线XY方向平移3cm.
【作法】
1.将线段的端点A平移，得点；
2.将线段的端点B平移，得点D；
3.连接CD，线段CD即为所求作。
【跟踪训练】
如图所示，经过平移，线段AB的端点A移到了点D，你能作出线段AB平移后的图形吗？
3.图形的平移作法
如果经过平移，△ABC的顶点A移到了点D.你会作出平移后的三角形吗？
【作法】
1.连接AD，过B、C点分别做线段BE、CF使得他们与线段AD平行且相等；
2.连接 DE、DF、EF；
3.ΔDEF就是ΔABC平移后的图形。
如果经过平移，△ABC的顶点A移到了点D.你会作出平移后的三角形吗?想一想：还有其他作法吗？
【规律方法】如何进行平移作图？
关键在于按要求(方向和距离)作出对应点，然后顺次连接对应点即可。
设计目的：进一步认识平移，理解平移的基本内涵，理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等、对应线段和对应角分别相等的性质。
三、课堂小结：
通过本课时的学习，需要我们掌握：
1.平移的基本性质，对应点所连的线段平行且相等；对应线段平行且相等，对应角相等。
2.应用平移性质作一些简单平面图形平移后的图形。
四、作业：
习题3.1 第1、3、4、5题
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