全国香山杯教学素养大赛一等奖教学设计23.卡罗纳表格式教案.docxVIP

湟源县和平中心学校“3127”模式教学设计 学校 执笔 时间 学科 语文 课题 23*.卡罗纳 课时 一课时 教学目标 知识与能力 1.认识5个生字。 2.有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。 过程与方法 抓住人物语言、动作、神情的描述，通过品读、批注、交流，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。 情感度与价值观 读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。 教学重难点 引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸是怎样做的，并交流各自的阅读体会和感受。 教 学 过 程设计 教学环节 教 师 导 学 与 内 容 学生活动 课前3分钟 自由谈谈妈妈对自己的关爱。 自主学习（课前预习与检测）10分钟 1.同学们，母亲是最爱我们的人。母亲，一个最温暖的名字。可是，我们今天要认识的这位小朋友，他却失去了自己亲爱的母亲，他就是——卡罗纳。 2.板书课题：卡罗纳。 3.过渡谈话：失去母亲的卡罗纳会是怎样的？让我们一起到课文中去寻找答案吧。 4.出示自读要求： （1）自学生字词，熟读课文。 （2）你读懂了什么？ 1.自学字词。 注意“怜悯”的“悯”是前鼻韵母的字。 2.自由交流自己读懂了什么。 3. 小组内轮流读课文。 合作与探究 20分钟 1.指导学生抓重点词句默读第2、3自然段。 2.指导学生抓住描写卡罗纳内心痛苦的句子，体会卡罗纳内心的巨大悲痛。 3.指导学生读同学对卡罗纳关心的句子，谈体会。 1.学生默读第2、3自然段，思考：失去母亲的卡罗纳此时是什么样的？找到并画出相关句子，谈谈自己的体会。 2.学生汇报读后感受，并有感情地朗读句子： 教学环节 教 师 导 学 与 内 容 学生活动 合作与探究 20分钟 4.引导学生了解大家在卡罗纳遭遇不幸时的做法。 5.引导学生谈谈自己从大家的行动中受到了什么启发。 6.引导学生设想：如果你是卡罗纳的同学，你会为他做些什么？ 3.学生以小组为单位，找到并画出体现大家对卡罗纳关爱的句子，并且读出自己的感受。 4.学生交流。 （1）老师的关心。学生体会老师对卡罗纳的安慰与鼓励。读出老师对卡罗纳的安慰与鼓励。 （2）同学的关心。学生透过字面想象人物所思、所想，体会人物的情感。 （3）长辈的关爱。思考：母亲此时可能在想什么？ 5.学生结合文中相关语句谈受到的启发。 当堂检测7分钟 1、写几个形容注意力集中的成语。 目不转睛 2、按课文内容填空并作答。 我看见母亲在等我， 过去 她的怀抱。母亲把我 了，她目不转睛地 卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。 （1）“用意”是什么意思？ （2）“母亲的用意”是什么？ 板书设计 庄重　　严肃　　　　爱！　　热情 小结与作业 1.浏览课文，小组合作找出体现大家关爱卡罗纳的句子。 2.带着感情读这些句子，并交流感受。 教学反思