全面落实本科人才培养方案.docVIP

北京语言大学教学信息公开工作报告 为贯彻落实《高等学校信息公开办法》和《教育部关于公布高等学校信息公开事项清单的通知》有关精神，按照教育部办公厅《关中共教育部党组关于认真落实中央巡视组反馈意见整改任务的通知》有关要求，结合2015-2016学年北京语言大学工作实际，北京语言大学教务处编制了教学信息公开工作年度报告。全文内容包括概述、本科教育基本情况、师资队伍情况、教学基本情况、教学建设与改革、创新创业教育、教学质量保障体系、教学信息公开工作主要经验、存在问题和改进措施等。统计数据的时间为2015年9月1日至2016年8月31日。 2015-2016学年，北京语言大学深入学习贯彻党的十八届五中全会精神，扎实开展“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育，全面深化学校各领域综合改革，坚持和完善高校党委领导下的校长负责制，以“建设世界一流语言大学”为目标，搭建 “北语书院”、“一带一路”与国别研究、“中国道路”传播等学校事业发展新平台，推进学校事业又好又快发展。学校的信息公开工作紧紧围绕学校改革发展大局，坚持“以公开为常态、不公开为例外”的原则，创新信息公开方式，公开信息的全面性、及时性、准确性得到进一步提升，社会公众和广大师生员工的知情权、参与权和监督权得到进一步加强，信息公开工作常态化、规范化、制度化建设得到有效提升。 一、本科教学基本情况 北京语言大学以语言教学与研究为特色和优势，注重中文、外语及相关学科协调建设与发展。在人才培养目标上，我校坚持“宽口径、厚基础、高素质、复合型”的人才培养模式，致力于培养具有创新意识、实践能力、专业过硬、外语突出的优秀拔尖复合型人才。 （一）专业设置及调整情况 2015年，学校按照规模、结构、质量、效益内在统一、相互协调的原则，动态控制规模，优化结构，共设有英语、法语、日语、阿拉伯语、俄语、朝鲜语、德语、西班牙语、意大利语、葡萄牙语、翻译、汉语国际教育、汉语言文学、新闻学、国际政治、国际事务与国际关系、计算机科学与技术、信息管理与信息系统、数字媒体技术、金融学、会计学、国际经济与贸易、人力资源管理、财务管理、特殊教育、绘画，以及面向国际学生开设的汉语言、汉语国际教育等28个中外本科专业，涉及文学、经济学、法学、工学、管理学、艺术学、教育学7个学科门类。其中，特殊教育专业于2015年开始招收首批本科生。在我校传统专业中，汉语国际教育、汉语言、汉语言文学、英语、法语、日语、阿拉伯语专业是教育部特色专业，汉语言专业本科教学团队和汉语国际教育（原对外汉语）专业本科教学团队是国家级教学团队。 学校人才培养以国际化、复合型为特色，并紧密结合语言教学这一传统优势。除个别专业外，大多数本科专业毕业生具备专业英语四级或八级水平，语言信息处理实验教学中心是教育部重点建设的国家级实验教学示范中心项目，信息技术实验教学中心和对外汉语教学实验中心是北京市级实验教学示范中心。学校现设有三个学部、六个直属学院（教学部），分别是汉语国际教育学部（下设汉语学院、汉语进修学院、汉语速成学院、预科教育学院、孔子学院事业部、国际汉语教学研究基地）、外国语学部（下设英语学院、高级翻译学院、应用外语学院、东方语言文化学院、西方语言文化学院、中东学院）、人文社会科学学部（下设汉语教育学院、人文学院、政治学院、国际关系学院、新闻传播学院、中华文化研究院），信息科学学院、艺术学院、商学院、体育教学部、网络教育学院和培训学院等教学单位。语言科学院于2015年开始招生本科生，成为我校又一具有语言特色的教学单位。 （二） 专任教师及本科分科类在校生数及占比 2015年-2016年，我校共有专任教师650人，男女比例为194：456。在此期间我校共有在校生26129(其中学历生19107人，非学历生7022人)人，其中本科生为17225人，占全日制在校生总数比例达65.92%，其中国际学生7728人（其中学历生4090人，非学历生3638人）。学校按照以普招为主，特殊批次为辅的多元化生源选拔机制，在全国及港澳台在内的32个省市和地区为学校选拔优质生源。 二、师资队伍情况 师资队伍建设是打造一流本科教育的重要保障。师资队伍质量的高低，是高校教育教学质量的根本保证，师资队伍建设的成效如何，是学生培养质量的决定性因素。学校坚持以“人才强校”战略为主线，以提高创新能力为核心，加强师资队伍的创新能力和国际竞争能力，推进体制机制创新，促进师资队伍的可持续发展，为本科教育提供源源不断的人力资源。 目前学校共有长江学者5人，百千万人才工程国家级人选3人，新世纪优秀人才30人，北京市青年英才计划入选者32人，专任教师人数业已达到650人次。专任教师从职称结构来看，具有教授级职称人数80人，占专任教师比例为12.31%；具有副高级职称的教师人数为211人，占专任