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《大自然的语言》的教案_二年级语文教案_范文先生网 　　《大自然的语言》的教案 　　一、教学目标： 　　1、学会本课8个生字和要求掌握的新词，认识个二类字。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练背诵课文。 　　3、通过学习课文，了解大自然的几种语言。 　　4、开动脑筋，寻找大自然的其他语言，扩散思维，培养学生的观察能力、思维能力和口语表达能力。 　　5、培养学生热爱科学、热爱大自然的感情。 　　二、教学重点： 　　学会本课生字和新词，理解课文内容，有感情地背诵课文。 　　三、教学难点： 　　理解课文内容，能说出大自然的其他语言。 　　四、教法、学法： 　　观察法、.课件演示法、小组讨论法、竞赛法等。 　　五、教具准备： 　　生字、新词卡片，.课件。 　　六、教学过程： 　　（一）课前游戏（快乐传真）。 　　规则：一名学生不准说话，看着教师给出的词语，用动作表示让其他同学猜出来。 　　从刚才的游戏中你知道了什么？ 　　教师小结：要是人类不会说话该会闹出多少笑话来啊！ 　　（二）引入新课。 　　大自然不会说话，但他也有自己的语言，今天我们就来了解《大自然的语言》。（出示课题并齐读）大自然的语言会是什么样的呢？先请看屏幕：（.课件演示自然情景：蓝天白云、高山流水、鸟语花香。） 　　（三）范读课文。 　　大自然的语言真是五彩缤纷、赏心悦目啊！那我们怎样才能读懂它呢？ 　　教师配乐范读课文，学生欣赏。 　　（四）自学课文。 　　1、自己借助拼音通读课文。 　　2、打记生字，并多读几遍，记下来。 　　3、小组学习，完成： 　　A、讨论：课文中讲了大自然中谁的语言 　　B、小组齐读课文。 　　（五）理解课文，指导朗读。 　　1、质疑解疑。 　　你还学会了什么？有什么不懂得地方？ 　　用.课件演示图片并加以说明： 　　蝌蚪——春天到来 　　鱼鳞——两圈为一岁（结合扩展年轮——体现降雨情况） 　　三叶虫——汪洋一片（三叶虫两亿年前灭绝，背壳分为三个部分，最大70厘米，生活在海里，少数在泥沙中或漂浮生活） 　　2、朗读指导。 　　（1）课文共有几个小节，每小节有几句话？ 　　（2）重点指导2、3、4小节。 　　比较句子，读出感情（形象、生动，朗朗上口）： 　　a、多么像游动的“逗”。 很像游动的“逗点”。 　　b、鱼鳞上有一个个圈 。鱼鳞上有很多圈圈。 　　c 、那儿曾是汪洋一片。 那儿曾是汪洋。 　　（3）理解并读好第五小节： 　　大自然的语言与人语言有什么不同？ 　　人的话要用耳朵听，大自然的语言是色、香、味、声俱全的语言，我们要怎样才读懂呢？（只有爱学习、善于仔细观察的人才能发现大自然的语言。） 　　用“只要? 就能，假如? 就 。”造句来理解最后一句话。 　　（4）朗读练习。 　　学生试读，指名读，小组读，（均加以评议）齐读。 　　（5）背诵课文。 　　（六）全课小结。 　　大自然的语言哪通过补充，感受大自然的奇妙和多彩。 　　（七）扩展练习。 　　你还发现了大自然的哪些语言呢？（学生自由发言） 　　如大雁南飞、满天星斗、秋天落叶、北风呼呼、狗摇尾巴、火烧云等。 　　编儿歌： 　　白云飘飘是? ， 要问大树活几年， 　　蚂蚁搬家要 。? 数数? 就知道。 　　蝌蚪游泳? 到，?? 自然语言不难懂， 　　大雁南飞?? 来。? 仔细观察多 。 　　风娃娃教学设计（一） 　　设计意图： 　　使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自由、宽松、民主的氛围中学习自主地读、说；在自读自悟、自动探究中认识生字，读懂故事，对“风”这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。 　　预设目标： 　　1、认识“抽、续”等12个生字，会写“夫、表”等8个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 　　3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 　　教学重点：读写生字；体会风娃娃的好心。 　　教学难点：明白做事光有好的愿望不行，还要看对别人是不是有用的道理。 　　课时安排：两课时 　　第一课时 　　一、猜谜导入，激发兴趣 　　1、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？（风） 　　2、板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃，那风娃娃是怎么样的呢？我们去读读课文。 　　二、初读课文，学习字词 　　1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标出自然段序号。 　　2、检查字词，出示词语：（吸气、纤夫、流汗、行驶、表示、风筝、责怪、很伤心、抽上来、断断续续、无影无踪、高兴极了） 　　读词语，知道和“吸”相反的是“呼”；理解“纤夫”。同桌互读词语。 　　3、分行出示生字： 抽　示　筝　伤　踪　责 　　续　夫　汗　吸　极 　　指名读第一行，读这一行你有