书法之属性与功能-学在数字长宁.DOCVIP

PAGE 上海市长宁区社区教育校本教材 和你一起学书法 ——楷书 上海市长宁区新泾镇社区学校 上海市长宁区社区教育校本教材 和你一起学书法 ——楷书 吴谋之 上海市长宁区新泾镇社区学校 二○○九年六月 序 社区教育课程的发展离不开配套教材的开发和推广，教材作为课程的表现形式是促进课程建设的重要环节；形式多样、内容丰富、体例科学的教材有利于保证社区教育课程的质量，促进社区教育的专业化水平；通过课程的规范化建设、教育教学资源的丰富也有利于推动社区学校的内涵发展。 长宁区各街镇社区学校编写的“社区教育校本教材”，是社区教育课程的有机组成部分。本系列“校本教材”的开发结合了居民的学习兴趣、需求和社区发展的实际状况，在形式、内容和使用方式的设计上坚持服务于社区教育的基本目的，服务于提升社区居民的素质、生活质量及社区发展的目标；坚持把社区居民的需要、社区的发展及学科的内在逻辑联系有机整合，达到多重教育融会贯通的效果；坚持根据不同性质和类型的社区及社区里不同教育对象的不同要求来编制教材，体现出了差异性和特色性。 本系列校本教材是长期从事社区教育工作的教师以及志愿者们根据多年的教学经验编写而成，是长宁区社区学院指导下，各街镇领导大力支持下，社区教育辅导员、社区学校教师、热心社区教育事业的志愿者们积极参与下形成的实践成果。在此，谨向为长宁区社区教育校本教材编写、出版、发行付出辛勤劳动的领导、老师、志愿者们表示由衷的感谢和诚挚的敬意！ 希望校本教材能够为社区市民的学习带来切实的帮助，并能为社区教育事业发展添砖加瓦，为建设学习型城区贡献力量。 上海市长宁区推进学习型城区建设指导委员会办公室主任 二○○九年六月 新泾镇社区教育校本教材编写委员会 主 任：龚勤英 副主任：焦文艳 吉宪华 委 员：高 峰 王黎琴 严强盛 本教材内容简介 本教材以深入浅出的语言介绍了书法中的核心技法——笔法，并对社区学校学员的作品进行评析，通过细致的讲解让学员进一步加深对笔法的理解，引导学员用已学的书法知识对名家名品进行鉴赏。 本教材作者简介 吴谋之，男，上海市书法家协会会员、长宁区政协书法室艺术委员。从事书法教学近十年，教学足迹遍及社区、学校、医院、监狱等，能根据教学对象的不同因材施教。讲课深入浅出、生动平和，以书法为主兼谈文史。教学不以多为目的，以能写好每笔、每字、每幅为乐事，让学员在快乐的学习中不断进步。 目 录 TOC \o 1-1 \h \z 引 言 1 第一讲 理论篇 2 第二讲 技法之笔法篇1 6 第三讲 技法之笔法篇2 11 第四讲 技法之笔法篇3 15 第五讲 实例篇1 18 第六讲 实例篇2 19 第七讲 实例篇3 20 第八讲 实例篇4 21 第九讲 实例篇5 22 第十讲 实例篇6 24 第十一讲 技法之章法篇 25 第十三讲 临帖参考 26 第十二讲 鉴赏篇 27 PAGE 31 引 言 “学书当学颜。”——陆游 “诗圣子美、书圣鲁公足以观止。”——苏轼 “颜书如拳师，筋骨盘行、绵里藏针。”——欧阳修 颜真卿（公元709—785），字清臣，京兆万年人。鲁郡开国公并做过平原太守。故人称颜鲁公、颜平原。颜真卿在悲愤中书就的《祭侄季明稿》被后世尊为天下第二行书，而其开一代新风的颜体楷书更是泽被万代、垂范后昆。其中为其曾祖父颜勤礼亲撰并书的《颜勤礼碑》最受近代现代习书者所宝爱。据欧阳修《六一集》载并证实《颜勤礼碑》盛行于赵宋，以后即埋没于长安，直至1922年偶然发现。可以推想南宋、元、明、清等人无缘一睹斯碑“清雄”风骨。该碑笔法精熟丰富，笔力沉着含蓄，字字端庄、结体宽博、形态浑穆、雍容大度，笔势相向充满张力。不像其四十多岁时所书《多宝塔》方正严谨、秀丽俊雅，也不像《麻姑仙坛记》那样与古拙中透出几分霸气。《颜勤立碑》系颜鲁公晚年代表作之一。斯碑出土后，习颜者多宗法斯碑。 “永”字八法是我们的前人将他们的前人所见到的法帖进行总结归纳的结果，流播甚广。有人说是出于对王羲之的崇敬，特别是对其所书的《兰亭序》的顶礼膜拜，所以就将《兰亭序》第一个字“永”字进行说“法”了。不管如何我认为一个“永”字似乎不能真正的说清楷书中的基本用笔方法，最明显的是主笔“横”书就不够完整。所以我这里所表达的不称“永”字八法，而是称“颜体楷书的基本笔法”。 第一讲 理论篇 一、书法之属性与功能 （一）中国书法是中国传统文化的瑰宝 （二）书法是以汉字为载体，以文房四宝等为工具以表达人的思想感情并具有审美价值的书写艺术 （三