全国创新杯教学素养大赛一等奖高中人教版生物(必修1)全套教案.docVIP

教案 高中生物（必修1） 1-1、从生物圈到细胞 教学目标： 1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2、举例说明生命系统的结构层次。 3、体验探究和分析过程，激发学习兴趣，认同细胞是基本的生命系统。 教学重点和难点： 1、教学重点： （1）生命活动建立在细胞的基础之上。 （2）生命系统的结构层次。 2、教学难点： 生命系统的结构层次。 教学资源的选择： 多媒体电脑 内容 教师行为 学生行为 教学意图 本章引入 说明研究细胞的必要性—有生命。 思考 引起学生的兴趣，引发学生对细胞和生命关系的思考。 本节引入 展示SARS的有关图片。 提问: 1、SARS病毒是否具有细胞结构？ 2、 SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？ 3、 SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？ 4、如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？ 总结并得出结论。 引发诸多联想 回顾初中所学的病毒知识,根据已有社会经验回答。 吸引其注意力，激发兴趣。 考察学生已有知识，理解病毒离不开细胞。 由病毒过渡到细胞。 生命活动离不开细胞 展示几种单细胞生物图片。 提问： 除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构,它还能完成这些生命活动吗? 总结并得出结论。 展示人的生殖和发育过程的图片。 讨论: 在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”