复习课勾股定理.pptxVIP

期末复习之第一章 勾股定理（一） 实验三中 张梦乐相传两千多年前，古希腊著名的数学家毕达哥拉斯去朋友家做客。在宴席上，其他的宾客都在尽情欢乐，只有毕达哥拉斯却看着朋友家的方砖地发起呆来。原来，朋友家的地是用一块块直角三角形形状的砖铺成的，黑白相间，非常美观大方。主人看到毕达哥拉斯的样子非常奇怪，就想过去问他，谁知，毕达哥拉斯突然恍然大悟的样子，站起来，大笑着跑回家去了。原来，他发现了地砖上的三个正方形存在某种数学关系。一、古希腊著名的数学家毕达哥拉斯的发现：一、学习目标1.通过勾股定理及其逆定理的复习，会区分勾股定理及其逆定理的运用条件及书写过程。2.通过解决实际问题，体会数学分类讨论思想，方程思想，进而提高分析问题，解决问题的能力。 3.通过师生间的合作交流，培养自己敢于表达自我，表述观点的能力.二、知识框架勾股定理已知两边求第三边直角三角形已知三角形三边，确定三角形形状勾股定理的逆定理勾股数：满足a2 +b2=c2的三个正整数，称为勾股数二、知识要点勾股定理如果直角三角形两直角边分别为a，b，斜边为c，那么a2 + b2 = c2即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.勾股逆定理 如果三角形的三边长a，b，c满足a2 +b2=c2 ，那么这个三角形是直角三角形32451三、小试牛刀1.在Rt△ABC中，∠C=90°. 若a=3,b=4，则c= . 52.观察右边图形，正方形1的边长为7，则正方形2、3、4、5的面积之和为多少？ 49 3.已知三角形的三边长为 9 ,12 ,15 ,则这个三角形的最大角是 度.90DABC4.如图，四边形ABCD中，AB＝3，BC=4,CD=12,AD=13, ∠B=90°，求四边形ABCD的面积. 已知:直角三角形的三边长分别是 则四、专题训练练习1：25或7 分类讨论思想练习2：小东拿着一根长竹竿进一个宽为３米的城门，他先横拿着进不去，又竖起来拿，结果竹竿比城门高１米，当他把竹竿斜着时，两端刚好顶着城门的对角，问竹竿长多少？方程思想练习3：如图，一块直角三角形的纸片，两直角边AC=6㎝，BC=8㎝。现将直角边AC沿直线AD折叠，使它落在斜边AB上，且与AE重合，求CD的长． A6E46BCDＤ第8题图8 折叠 利用折叠前后图形全等，找出对应关系。标出已知的线段长度,设出未知数X,将未知的线段用含X 的式子表示出来，利用勾股定理得到一个关于X的方程便可解决折叠问题.五、中考连接如图，长方形ABCD中，AB=3，BC=4，点E是BC边上的一点，把∠B沿AE折叠，使点B落在点B处，当△CEB为直角三角形时，BE的长为 .如图，长方形ABCD中，AB=3，BC=4，点E是BC边上的一点，把∠B沿AE折叠，使点B落在点B处，当△CEB为直角三角形时，BE的长为 .五、中考链接ADBBCBEEBADBBCEE感悟与反思1、通过这节课的学习活动你有哪些收获？2、对这节课的学习，你还有什么困惑吗？再见