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學習單:從操作中學數學
左太政/國立高雄師範大學數學系
一、思考題
（一）想想看！ㄧ張空白的A4紙可以從中學到多少東西？
（二）材料：A4白紙ㄧ張。
（三）研究過程及方法：
? 1.拿出紙張，詢問是否知道這張紙的長與寬是多少？請同學用直尺量
出長與寬，得到長__________公分與寬____________公分。
2.想想看！長與寬的比值約為______________公分。
3.如何從A4紙中摺出最大的正方形？
【過程】
(圖一)
(圖二)
(圖三)
?問題：請問 ？
（同學可用尺去測量，但再想想看是否有不用直尺的方法？）
【說明】
如（圖三），取的角平分線對摺，可明顯得到
結論：市面上常賣的A及B規格的影印紙，其長與寬的比值固定為（同最大正方形的對角線）。
二、天堂與地獄
試寫出下列二個名詞的英文名詞:
天堂: Hea_ _ _ ； 地獄:He_ _。
請取出一張長方形紙張，並請同學依照下列圖形摺紙及操作：
如圖，以A點為基準，寬編往常邊褶，使之重合。
（AD=AB →B=D）
褶出痕跡並攤回
□ABCD即為正方形
(圖一)
(圖二)
(圖三)
註：圖六虛線約取的（靠短邊CF）即可（較美觀）
3.拼拼看！請同學將這8塊圖形拼成一個英文單字！這個單字是_______________。
4.剩下的圖形之形狀是什麼?可否摺出一個正立方體?
三、如何摺出正方體
（1）下圖是一個長為7單位，寬為1單位的長方形，試問是否能在不剪段此長方形的情形下摺成邊長為1 單位的正方體？試說明理由。
（2）下圖是一個有 9個小正方形格子的正方形，請依下列說明摺成一個正方體：請沿線，將中間的一個小正方形剪掉後，如何蓋掉二個小正方形後摺成邊長為1 單位的正方體？
四、趣味幾何切割
定義:一個或數個幾何圖形能經適當切割成數個圖形後，使能重拼成另一個或數個圖形之操作過程稱為「幾何切割」。
1.（1）下圖是一個長為9公分，寬為4公分的長方形，則面積是＿＿＿平方公分。
（2）請想一想如何將此長方形切割成二個大小相同的圖形，並可重拼成一個正方形？此正方形的邊長是___________公分。
下圖的面積=____________平方公分（中間是空的）。
試將下列圖形切割成二個大小相同的圖形，並可重拼成一個正方形，此正方形的邊長是___________公分。
試將下面六個圖形分別剪下來並做記號，使得每個圖形都可以重拼成正方形：
圖(一) 圖(二)
圖(三) 圖（四）
圖（五） 圖（六）
5. 試將下列圖形依線條剪下成五個圖形，並試重拼成一個正方形。
面積=__________ 平方單位 ； 正方形之邊長 =____________ 單位
合作解題：二位同學一組操作，請儘量排出不同組合方式。
試將下列二個圖形依線條剪下成十個圖形，請重拼成一個正方形，1並問可以做出幾種不同的拼法？（如果旋轉後與原圖形重疊，只計一種組合）。
面積=____________ 平方單位 ；正方形之邊長=________ 單位。
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