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10.1 生活中的轴对称教案设计 海口十中 徐惠随 教材分析 “生活中的轴对称”是七年级下册第十章《轴对称》中的第一节内容，与现实生活联系紧密，立足于学生已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度认识轴对称的特征；同时与图形的三种运动（平移、翻折、旋转）之一的“翻折”有着不可分割的联系。通过本节课的学习，既可以让学生感受图形的三种基本运动中“翻折”在几何知识中的作用，又为今后研究等腰三角形的轴对称性及其相关性质奠定基础，同时这一节体现了数学与生活的紧密联系。 二、教学目标： 知识与技能目标：通过欣赏图片、动画演示等，认识轴对称图形的共同特征，能识别简单的轴对称图形及对称轴，理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别。 过程与方法目标：经历折叠活动，发展学生的形象思维和空间观念，积累数学活动的经验，在动手实践中学会与人合作、彼此交流。 情感与态度目标：初步获得动手的乐趣和成就感，欣赏并体会对称美，感受轴对称的价值，培养学生热爱生活的情感。 三、重难点： 教学重点：掌握轴对称图形的概念，识别轴对称图形和对称轴。 教学难点：理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别。 四、课时安排：1课时 五、教具准备： 教学准备：投影仪、计算机、已裁好的等腰梯形、等边三角形、圆、矩形、平行四边形等。 六、教学过程 （一）情景引入 老师：同学们，万绿园是放风筝的好去处，同学们可以相约去体验一下。小明、小兵和小丽周末一起去放风筝，同学们看图，为什么小兵的风筝老是飞不起来呀？请细心观察。（屏幕播放图片，学生观看，老师叙述。） 学生思考并回答：小兵的风筝不对称，另外两个风筝对称等等。 引入课题（板书） （二）新课讲授 老师：那生活中还有哪些事物是对称的？ 学生举例 老师：很好，同学们都很细心，老师这里还有一些图片和大家分享（伴随着轻音乐播放图片） 欣赏完图片让学生观察比较找共同特征，并交流讨论，引导他们得出轴对称图形和对称轴的概念。（强调对称轴是一条直线） 教师板书：轴对称图形及对称轴 老师：我们刚刚说的轴对称图形是一个图形还是两个图形？ 学生回答：一个 老师：非常好。生活中也有两个图形沿着某一条直线翻折，两个图形完全重合，像这幅图中（演示两个天使的图片），像这样的两个图形我们称它们成轴对称。 教师板书：轴对称 老师：轴对称图形和轴对称是两个概念，同学们观察这组图，他们有什么区别和联系（幻灯片同时动画演示蝴蝶的对折和两个天使的翻折） 引导学生回答回答：区别：图的个数不一样；联系：都能沿着某一条直线翻折，直线两边的图形完全重合，他们还可以互相转化。 举例说明：两个五角星。让学生分析。（多媒体显示图片） （三）折纸活动（ 巩固概念） 巩固概念1老师：好，现在我们知道了什么叫轴对称图形，那我们如何去判断一个图形是不是轴对称图形呢。请同学完成这道题。 等腰梯形 等腰梯形 等边三角形 圆 长方形 平行四边形 （屏幕显示） （教师发裁好的几何图形纸片） （学生动手折纸，交流讨论，教师巡视指导） 各种图形代表发言，最后教师总结：对折的方法判断轴对称图形、找对称轴，对称轴可以有多条。 老师：同学们非常棒，那咱们再来看下课本98页的四个图形，是否是轴对称图形，若是，画出对称轴。 学生思考判断。 教师投影学生完成情况，表扬学生完成的好。 老师：我们生活中还有很多常见的轴对称图形：中国农业银行标志、奔驰汽车标志、三菱汽车标志等等。同学们感兴趣的话回去多观察。（多媒体显示图片） （四）再探新知 老师：同学知道轴对称图形对称轴两边的部分是完全重合的。（对媒体动画演示两个五边形的对折）那么它会有点重合，线段重合，角重合，我们分别称之为对称点、对应线段、对应角。重合那就说明相等 教师板书：对称点、对应线段、对应角。 老师：线段重合那就说明相等，角也一样，那我们就得到这样的结论：轴对称图形（或者两个图形成轴对称）对应线段相等、对应角相等。 老师：现在我们用这个结论解决下面这道题 （五）练习 学生完成巩固练习1（屏幕显示） 老师：下面我们再做一些练习巩固我们今天所学习的内容。 学生完成巩固练习2、巩固练习3、猜字游戏、综合练习发展思维 （六）小结 我们今天主要学习了哪些内容？ 1 、（1）轴对称图形及对称轴 （2）轴对称 （3）对称点、对应线段（相等）、对应角（相等） 2、 轴对称图