2019-2020年四年级语文上册 小狮子爱尔莎 2教案 人教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 小狮子爱尔莎 2教案 人教版 教学目标： 1．认识21个生字，学会其中14个；正确读写“岩石缝、抚摸、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，“我”和小狮子的亲密关系。 4．理清课文的叙述顺序。 教学重难点 了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，“我”和小狮子的亲密关系。 理清课文的叙述顺序。 教学时间： 一课时 教学过程： （一）观看图片，揭示课题 ??? ① 出示一组狮子图片，带领学生欣赏。 ??? ② 在你们的印象中，狮子的性情怎样？（凶猛） ??? ③ 这节课我要向你们介绍一位既温柔、可爱、又善解人意的小狮子——爱尔莎。 （二）欣赏课文录音，思考本文主要讲了一件什么事。 ??? 指名同学概括主要内容。 （三）学生自读课文，体会文章思想内容。 ??? （1）分组交流：文中的哪些地方使你最受感动？ ??? （2）指名同学在全班说并陈述理由。 ??? 教师加以适时点拨，帮助学生领会作者和爱尔莎之间的关系为什么会这样亲密。 （四）这篇文章写得如此感人，那么它在写法上有哪些值得我们借鉴的地方？ ??? （1）文章以情感人。 ??? （2）语言朴实、更突了作者与爱尔莎这间的亲密感情。 ??? （3）运用了比喻，拟人等修辞手法。 ??? （4）叙述有一定顺序。 ??? （5）围绕中心，把事情写具体。 （五）总结、扩展 ??? 作者和爱尔莎朝夕相处，帮助爱尔莎从出生，开始换牙，教会它自己捕食，为它治病到最后把它送回大自然，他们之间建立了深厚的友情，只要我们充满爱心，注意保护环境，相信和动物之间也会有如此亲密的关系。 ??? 谈谈你们如何对待小动物，如何和动物相处的。 （六）布置作业? ??? 做做调查，了解家乡近几年来，环境的变化，谈谈自己的看法。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 小狮子爱尔莎 3教案 人教版 教学目标：　　　1.会写8个生字，会认12个生字；正确读写“岩石缝、抚摸、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。　　　2.通过有感情地朗读课文，理解课文内容。　　　3.了解爱尔莎的成长过程和生活习性，体会“我“和爱尔莎的亲密关系。　　　4.理清课文的叙述顺序。 重点难点：　　　1.了解爱尔莎的成长过程和生活习性，体会“我“和爱尔莎的亲密关系。　　　2.理清课文的叙述顺序。　　　3.明白“我”把小狮子送回大自然的原因。教学时间： 2课时 教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、解析课题，激趣导入。　　　1.同学们，你们喜欢小动物吗？说说你所喜欢的小动物。　　　2.本文写“我”喜欢的小狮子，请你谈谈你对狮子的了解。　　　3.交代任务。学习这一课，先要看看作者眼中的爱尔莎是什么样子的，再看作者又是如何表达自己的情感的。　　二、列出自学提纲，引导自学、反馈。　　　1.回忆自学要求。　　　　A、读生字，注意字音、偏旁、笔画、字形。　　　　B、读生词，熟读记忆，不理解的词要查阅工具书。　　　　C、读课文，标出自然段，读准字音。　　　　D、再读课文，找出不理解的地方，质疑训练。　　　2.学生按要求自学，教师检查巡视，进行个别指导。　　　3.自学反馈。　　　　A、读生字，说说哪些容易读错，找出来，加强练习。　　　　B、读读生字，找找哪些字形容易写错，找出来，重点指导。　　　　C、读读生词，有哪些词不理解，先从字典里查查词义。　　　　　　扑腾：游泳时用四肢打水。　　　　　　宽恕：宽容、饶恕。　　　　　　九霄云外：课文指把怒气抛到很远的地方，消失得无影无踪。　　　　　　恋恋不舍：形容极其喜爱，舍不得离开。　　　　　　垂头丧气：形容因失败或不顺利而精神不振，意志消沉的样子。　　　　　　和睦相处：相处在一起很友好，和气，不争闹。　　　　　　兽性：野兽野蛮和残忍的本性。　　三、初读课文，了解内容，初步感知课文情感。　　　1.自由读课文，读准生字的读音，正确地朗读。　　　2.边读边思考每个自然段的主要内容。　　　3.分组讨论每个自然段的主内容。　　　4.讨论后归纳。　　　5.课文围绕“我”驯养小狮子爱尔莎又把它还给大自然这件事，写了哪几步？（抱回、照料——生活习性及建立情感——放回大自然。）　　　6.将全文内容按上述顺序归纳，用“先……再……然后”训练说话。　　　7.质疑归纳。　　　　　A、分组提出问题，组内解决，解决不了的在全班提出。　　　　　B、全班质疑归纳：小狮子爱尔莎有哪些特点？“我”又是怎样和它建立感情的？“我”为什么要把它放回大自然？哪