全国新华杯青年教师素养大赛一等奖快乐的软式垒球教学设计.docVIP

快乐的软式垒球教学设计 一、指导思想 本课以学生健康成长为指导思想，遵循“健康第一”的基本理念。《体育与健康课程标准》为理论依据。在学生积极、主动参与运动的基础之上体现体育魅力。开发适合我校的新兴体育项目，将软式垒球作为校本教材在我校进行推广。以学生发展为本，在学生主动参与运动基础上，培养学生树立终身体育意识。教学时给学生较大自主空间，让每个学生都能体验到主动参与获得成功乐趣。从培养学生的兴趣入手，发展学生的观察模仿和创新能力，促进学生的个性发展。 二、教学目标 本次课的授课学段及年级是水平二，五年级的学生。教学内容是快乐垒球，教学目标是通过挥棒击球动作学习，游戏学习，培养学生对该项目的兴趣和爱好，使80%—90%的学生基本掌握正确的挥棒击球的击球方法。同时也培养学生速度、反应、机智勇敢、良好的合作精神和团队精神。运用小组展示环节，通过教师生动的语言、学生趣味练习营造欢快的氛围调节学生学习情绪，激发学生积极参与活动的兴趣，达到了学生主动参与的目的。 三、设计思路 软式垒球是现时代的新兴校园体育项目，也是我校即将开展的特色项目。为了让学生充分感知，并能有较好的衔接过渡，我们在各年级的体育课堂教学中都安排了一定的教学时数。低中年级是启蒙渗透。本课选用了棒垒球运动防守中的传、接球动作的渗透教学。首先从玩球切入，通过各种形式的玩法导到传、接球动作的教学。教学中寓趣于练，使学生在无意识中学习了一些有关棒垒球运动的简单动作。 本课教学预计，学生能积极参与学习活动，在练习活动中使协调性、力量得到发展并获得愉悦的心理体验和感受。 教 学 设 计 第 周 备课日期 月 日 教学内容 1、传、接、击球练习 2、教学游戏 教 具 1、软式垒球40个 2、球棒、击球座 3、口哨一个 教 学 目 的 使80%—90%的学生基本掌握正确的投、接、击、跑球的动作方法。 发展学生速度、协调性、灵活性及机智勇敢。 培养学生良好的团结合作精神和团队精神，体验在活动中的心理感受，努力展示自我。体验成功和进步的喜悦。 结 构 时 间 教学内容 教学过程与措施 设计意图 运动量 次数 时间 强度 准备部分 基本部分 6 30 一、课堂常规： 集合站队 师生问好 宣布本课内容 二、准备部分 1、看谁接的准 2、专项练习 一、传接球 1、传球要点：握球转体—伸踏引臂。 2、接球要点：正确判断来球方向， 面对来球，双手成扇形左手接球右手在后，接球要有缓冲。 二、击球练习 要点：在击球的瞬间要水平挥棒，眼 1、体委组织站队 二列横队 2、教师口令指挥 3、提示准备活动的方法及要求 （手势、语言） 听从口领指挥 注意安全 学生分组练习相距6—10米 2、（友伴结合） 3、集体展示练习成果 教师语言启发学生自主练习，引导学生正确的动作方法 创设良好的师生关系的氛围 使学生积极参与活动，激发学习兴趣。达到热身的作用和集中学习的目的。 充分发挥学生的主体性、组织性、合作性，培养学生合作、自主、探究学习和创新意识。 1 2 1 1 5 1 1 1 52 3′ 30 3′ 30 3′ 30 95 100 120 130 145 135 135 145 教 学 设 计 结构 时间 教学内容 教学过程与措施 设计意图 运动量 次数 时间 强度 结束部分 4 睛盯住球，直至击中球为止。 三、教学比赛 女生：跑垒游戏 男生：教学比赛 放松整理活动 放松操 小结 整理器材 男女生各分两组进行比赛 组织竞赛、评比 学生遵守规则，注意安全 听音乐师生同做 畅所欲言（自评、互评） 教师概括 根据前面学习安排教学比赛进行升华，让学生体验学习后的成功喜悦和竞争意识 使学生心情愉悦敢于畅所欲言，做课堂的主人，充分达到放松身体和身心的目的。 5 1 1 1 1 3′ 30 3′ 20 3′ 15 50 135 150 145 160 120 95 全课练习时间： 18分钟 全课练习密度：45% 本课小结： 体育学科 软式垒球教学设计 市南区实验小学 丁志杰