2019-2020年四年级语文下册 七月的天山教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 七月的天山教案 人教新课标版 教学目标： 1、认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山的景物的特点。 3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。 教学重难点： 能正确、流利、有感情地朗读课文。能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。 教学时间：一课时 教学步骤： 一、直接揭题 指名读课文前面的过渡语。 二、学生自学 带着过渡语提示问题，初读课文，并读准生字，找出新词。 整体感知，提问：文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗？ 教师指导：随着导游线路观看图像或网页浏览，初步感知新疆天山的美丽风光。 三、引导读通 结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物。 同时正音、解词，通读句子。如疑难词有：炎暑、山涧、饮马、萦绕等。 “蓝天衬着高耸的巨大的雪峰……”这句，需要结合图片点拨感受。 四、合作学习 你觉得哪些语段、词句写得好？这段话或这一词语好在哪里？在四人小组中阅读交流，说出感受，请同学发表看法，不理解的可以请教老师。 五、班集交流 各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会。 六、激发兴趣，课外延伸 在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流，这样，“足不出户，也可以游遍千山万水”。 七、摘抄优美词句 有条件的设计专门的摘录本子，指导摘录的格式，提醒学生在课外阅读中也要进行这样的摘录。 八、作业：复习词语卡 附送： 2019-2020年四年级语文下册 万年牢 1教案 鄂教版 知识与技能： 1、学会本课12个生字，认识双横线中的10个生字。理解相关的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、朗读课文，了解课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事；体会三处“万年牢”的意思；感受为人可靠、实在的父亲形象；懂得“无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。做个可靠的人，实实在在的人。”的道理。 4、引导学生品读文中的好词好句，积累运用语言。 过程与方法： 1、过程：整体感知——精读品味——总结拓展。 2、方法：一方面，引导学生依据自己的“阅读期待”强化“阅读反思”，倡导学生自主、合作、探究性学习；另一方面，引导学生在阅读中注重联系上下文、抓关键词句进行感悟、体验。 情感态度价值观：培养学生为人可靠、实在；做事认真、实在的优良品质。 教学重点：品读，感悟课文的思想情感。 教学难点：在读中理解三处“万年牢”的所指，及它们之间的联系。. 教学用具：小黑板 教学时数：二课时 教学过程： 师生双边教学活动方案预设 预设修改或生成情况 第一课时 教学目标：1、学习生字词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、整体感知课文内容。 4、学习2-4自然段。 教学重难点：1、整体感知课文内容。 2、学习2-4自然段，理解第一处“万年牢”的意思。 一、质疑导入: 板书课题。 读题，质疑：“万年牢”指的是什么？它是什么意思？ 带着问题学文。 二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。 2、与同桌一起朗读课文一遍，注意纠正字音错误。 3、学生自由读课文，画出疑难词语。 4、小组合作互助释疑。 （可查词典、联系上下文、生活实际理解） 5、集体交流反馈。 6、指名朗读课文，读通顺、读流利。 7、自由读课文， 边读边想：①作者是通过什么来阐述“万年牢”这个词的？（父亲做糖葫芦的相关事情） ②围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？ 8、指名回答，集体交流。 三、精读品味，学习2-4自然段。 1、自读课文2-4自然段，思考：此处的“万年牢”指的是什么？ ①指名读出原句。②指导联系上文概括地说。（产品的质量好） 2、从哪里可以看出父亲做的糖葫芦质量好？(引导学生在读中，抓关键词句体会。①选材认真、上层：最好、洗干净、去了把儿和尾、有一点······都、挑出、选出、上好、必须、用铜锅 ②做工精细、熟练：“我”和父亲的动作描写；父亲的语言描写） 3、在感悟的基础上，指名感情朗读。 4、在感情朗读中，再说说你对父亲这一人物的看法。 过渡：“万年牢”除了此处表示产品值量好的意思外，还有更深远的含义。我们明天继续学习。 四、写字指导： 1、注意“圈、凭”的写法 2、四人小组进行词语积累练习。 五、作业。 1、有感情地朗读课文。 2、书写生字。 第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、朗读课文，了解课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事；体会三处“万年牢”的意思；感受为人可靠、实在的父亲形象；懂得“无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。做个可靠的人，实实