2019-2020年四年级语文下册 三借芭蕉扇1教案 湘教版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 三借芭蕉扇1教案 湘教版 教学重难点：指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战 教学方法：讲练法讨论法 教学准备：小黑板卡片教学课时：二课时 第一课时教学过程：　　一、揭题导入　　　　同学们，你们都看过《西游记》n巴，今天我们就一同看一看其中一个精彩的故事——三借芭蕉扇。　　　　出示课题。　　二、初读课文　　　1.学生自学生字词。　　　2.自读课文，注意生字词的读音。　　　3.反馈。　　　　A读音　　　　　“蹬“是后鼻音，“抹”是多音字　　　　B字形　　　　　蹬捶抹这三个字要注意。　　　　C开火车读——齐读——同座位互相读，互相正音。　　　　D指名读，师生评议。　　　4.理清文章层次　　　　根据孙武空三借芭蕉扇，把文章分为三大部分。　　　　学生讨论　　　　反馈　　三、布置作业　　　　完成课后描红和临写。　熟读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 教学过程：　　一、复习导入　　　　听写词　　二、学习课文　　　1.自读孙悟空“一借”芭蕉扇　　　　　边读边想，你体会到铁扇公主是个怎么样的人?　　　　　(蛮不讲理)　　　　　你从哪些语句中读懂的?　　　　　第一次借芭蕉扇的结果怎么样?　　　　　(铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了)　　　　　指导朗读　　　2.自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。　　　　A读后同座位互相说一说这一段的故事，注意用上文章中好的词语，在说对话时，注意说话的语气和神态。　　　　B学生自己读，交流。　　　　C反馈，表演。　　　3.自读孙悟空“三借”芭蕉扇　　　　　边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来?”　　三、回顾全文　　　　从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人?是从哪些词句中读懂的?　　　1.引导学生抓住重点词语。　　　2.说的时候，指导朗读。　　　　　要带领学生有条理，有顺序的把课文中的内容说具体。　　四、作业　　　　有感情朗读，把这个有趣的故事回家讲给家人听。　　板书：　　　　　　　　　　　　　　　　　三借芭蕉扇　　　　　　　　　　　　　　　　　　一借　　给假扇　　　足智多谋　　　　　　　　　　　　　孙悟空　　二借　　牛魔王骗回真扇　　不怕困难 附送： 2019-2020年四年级语文下册 三借芭蕉扇2教案 湘教版 教学目标：1.能止确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.学会本课12个生字，绿线中3个生字只识不写，理解有关词语，会用“竟然”“水泄不通”造句。3.联系课文读懂作业中有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得具体，土动。4.通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。5.了解孙悟空人物形象的刻划，激发阅读名著的兴趣。教学重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.联系课文读懂作业中有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得具体、生动教学难点：学会本课12个生字，绿线中3个生字只识不写，理解有关词语，会用“竟然”“水泄不通”造句 教学方法：讲练法　讨论法 教学准备：小黑板卡片教学课时：二课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 教学过程：　　一、导入激趣。　　　1.同学们，你们看过《西游记》吗?在《西游记》中你们最喜欢谁?　　　2.今天我们就来学习一则《西游记》里面的故事(齐读课题)《三借邑蕉扇L　　二、了解预习情况　　　1.通过预习，生字词大家都会读了吗?　　　　　出示小黑板：　　　　　芭蕉　汁水　烘烘　腾起　千丈之高　口诀　　　　　一抹　径自　扛着　猪八戒　脚磴　头撞　　　　　捶胸　猢狲　细雨霏霏　　　　　指名读——齐读。　　　2.文中写的是谁向谁借芭蕉扇?借了几次?　　　　　(文章写孙悟空向铁扇公主借邑蕉扇，总共借了三次)　　　3.再次读题“三”借芭蕉扇。　　　　(1)你还知道哪些跟“三”有关的典故? (“三”打祝家庄、“二”顾茅庐、“二”打白骨精)　　　　(2)在这些故事中的“三”有什么含义呢? (学生自由讨论)　　　　(3)师总结：中国传统小说惯用“三”来设计小说情节。　　　　　　有时并不一定就指三次。“三”中包含了做事不易、需要克服困难才能成功的意思。　　三、初读课文。　　　1.文章中孙悟空为什么要借芭蕉扇?课文中哪几个自然段分别写了三次借芭蕉扇?请人家带着这个问题读课文，要求做到以下几点：　　　　　(1)读准字音，把课文读流利。　　　　(2)按问题提示给课文分段。　　　　(3)划出不理解的词语。　　　2.交流分段情况。　　　3.讨论文中学生有疑问的词