2019-2020年四年级语文上册 语文天地二教案 北师大版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 语文天地二教案 北师大版 三维目标： 1、交流摘录笔记。 2、读背古诗，学习“开卷有益”。 3、畅所欲言“看月亮，说月亮”，完成“笔下生花”的练习。 重难点： 1、了解古诗的含义； 2、学生能够带着疑问动手搜集资料。 教具准备：小黑板 教法：练习法 学法：小组合作交流法 课时计划：3 课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课 二、交流摘录笔记。 　　1、交流以前的摘录笔记，找出笔记中的优点和缺点。 　　2、读读课本中出现的词语。 　　3、鼓励学生写好摘录笔记。 三、练习填成语。 　　1、找出规律。 2、集思广益，填写成语。 四、抄一抄，仿照句子写一写。 第二课时 一、导入新课 二、读一读。 1、开展学生间赛读、赛背。 2、鼓励学生把这些名句记录在摘抄本上。 三、开卷有益 1、我们这个单元的主题是《明月》，学习了本单元的3篇课文之后，大家对月亮有了很大的认识。今天，我们再来读四段话，这四段话都是摘自着名作家的作品中对月亮的描述。 2、学生自读。 3、谈谈自己的感受。 第三课时 教学过程： 一、导入 二、畅所欲言《看月亮，说月亮》。 　　教师巡视，鼓励每个学生发言，为调动学生的积极性，老师参与小组学习。 三、笔下生花 1、不同的作家，笔下的月亮是不同的。你喜欢月亮吗？你眼中的月亮是什么样的？中秋节那天你是怎样度过的？要注意时间、人物、事件，注重度过，注意是写事的。 2、为自己心中的月亮画像。展开联想，想象练说。 3、学生习作，教师巡视指导。 4、组内交流，集体评议。与金钥匙结合进行。 5、誊抄作文 四、作业：完成习作 附送： 2019-2020年四年级语文上册 语文天地五教案 北师大版 教学目标： 1. 进一步交流做摘录笔记的方法，辨字选字填空，仿照例句写句子，读背古诗。 2.阅读与桥有关的诗歌，谈谈你喜欢的桥。 3.欣赏《看桥人》。交流有关桥的资料。 教学重点：阅读与桥有关的诗歌与短文。 教学难点：训练口头表达，完成练习。 教法：讲授法 学法：小组合作交流法 课时计划：3课时 第一课时 教学过程 导入。 同学们，今天我们进入语文天地（五）的学习。 交流做摘录笔记。 回顾我们以前学习的内容，采用怎样的方法来写摘录笔记？ 通过做摘录笔记，你都有哪些收获？遇到了哪些问题？ 遇到这些问题我们应该怎样解决？ 学生讨论交流做摘录笔记的体会和收获。 选择恰当的字填在（）里。 学生比较形近字的区别。 选择恰当的字填进（）里。 这些形近字还能组哪些词？学生讨论后，在全班交流。 抄一抄，仿照句子写一写。 全班同学工整地在练习本上抄写句子。 说一说对句子的理解、学习“可是”的用法。 仿照句子写一写，用上“可是”这个词。 读一读，背一背。 出示古诗。 教师范读古诗，大体讲解诗句的意思。 学生自由读古诗，体会诗句的含义。 背诵古诗。 第二课时 教学过程 阅读《北京的桥》。 自由阅读后了解桥的意思。 自由朗读谈谈对北京桥的感受。 有感情地朗读。 阅读六篇介绍桥的短文。 自由阅读后谈谈对桥的认识。 喜欢哪一座桥就上台解说哪一座桥。 口语表达。 题目。 你知道哪些著名的桥。 你喜欢什么样的桥。 你觉得人类更需要什么样的桥？ 你想象中的桥是什么样的？ 选一项，组成四人小组，说一说。 推选代表，在全班交流。 台上讲，台下补充交流。 教师予以评价，总结。 布置作业。 搜集有关桥的资料。 第三课时 教学过程 阅读《看桥人》。 回顾学过的写桥的文章。 自由读《看桥人》。 了解内容。 文章详写什么、略写什么。 搜集有关桥的资料。 通过查阅资料，你了解到了哪些国内或者国外比较著名的桥梁？ 你认为人类需要怎样的桥梁呢？为什么？与小组的同学进行讨论。 全班交流讨论结果。 读一读书中“开卷有益”的内容，想一想，你从中读懂了什么？ 回家以后继续搜集有关桥梁的资料，与同学们进行进一步的交流。 布置作业 张贴搜集到的桥的资料。 习作训练 [教学要求] 选取与桥有关的素材，写出自己看到、想到的桥。 学会抓住特点，按一定顺序描写、叙述、议论、抒情，学会写出自己的感受。 [教学准备] 出示有关桥的图片及写作范例。 谈话导入，引发有价值的写作素材。 你了解、见过哪些桥？谈谈你看到的桥是什么样的？ 根据当地情况补充有关桥的材料等，随机出示图片，激发学生兴趣。 这些桥对人们的生活有何作用？举例说明。（安全、避免堵塞、省时、便于过河流等） 你想对桥梁的建造设计者说些什么？ 如果你是一名桥梁设计师，你还想设计什么样的桥？ 指导选材。 根据自己的生活经验，选择熟知、感兴趣的内容作为自己的素材，再考虑一下要从哪些方面