2019-2020年四年级语文下册 云雀的心愿2教案 苏教版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 云雀的心愿2教案 苏教版 教学要求：　　　1能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。　　　2学会本课的生字，理解由生字组成的词语。　　　3通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不同，加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。　　　4.有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。　　教学重点：通过品读，认识森林实在太重要了。　　教学时间：3课时。　　教学过程：　　一、揭题。　　二、基础性诊断与矫治。　　　指导初读，整体感知。　　　　（1）自渎课文，借助汉语拼音读准字音。　　　　（2）反馈正音。　　　　（3）再读课文，想想带生字的词语在课文里是什么意思，把课文读通读顺。　　　　（4）依据课题质疑。　　　　（5）浏览课文，找到云雀的心愿是什么，相机板书：森林实在太重要了。　　三、理解性诊断与矫治。　　　1.云雀为什么说“森林实在太重要了”？自渎课文，看看课文从几个方面体现出来。　　　2.交流讨论，把课文分成四个部分。　　　3.抓住关键词语自学说明森林重要的前三部分，边读边体会。　　　4.检查自学效果：　　　　（1）第1段：抓住“漫天飞舞”、“睁不开眼”、“贫瘠”体会乱砍滥伐造成的危害；指导读好埋怨的语气；练习用“森林实在太重要了！因为。的句式练习说话。　　　　（2）第2段：“从像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲垮”、“淹没”体会说明什么；从“大伞”、“挡住”、“吸收”、“渗进”、“储存”体会森林是一座大水库；出示反问句式，体会反问语气，指导朗读；仍用上一段的句式练习说话，领悟云雀***话。　　　　（3）第3段：生自渎自说自悟，抓住“枝叶茂密”、“挡住”、“遮挡”、“不容易散失”等词语来体会。　　　5.再读全文，进一步体会森林的重要，读后有条理地说一说。　　　6.读后两个自然段，读出“森林实在太重要了”的感叹，读出“一定”、“让沙漠变成绿洲”的决心和期盼。　　四、发展性诊断与矫治。　　　1.分角色朗读课文。　　　2.在熟读的基上练习复述，鼓励使用课文中的词语和句式。　　　3.结合自己平时的所见所闻，将对“森林实在太重要了”的体会写下来。　　五、拓展延伸。　　　课后将课文排练成课本剧。 附送： 2019-2020年四年级语文下册 云雀的心愿3教案 苏教版 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。 2．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。 3．体会陈述句和反问句在语气上的不同。 4．有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。 教学重点 体会森林实在太重要了。 教学难点 有条理地叙说森林的蓄水作用和空调作用。 教学时数 三课时 教学目标 1．朗读课文，达到读正确、读通顺的要求。 2．学习生字新词，通过自学或质疑，理解部分词句。 3．感知课文内容，理清文章层次结构，知道云雀的心愿是什么。 教学过程 一、质疑解题，预探内容。 1．板书课题：云雀的心愿 看图文介绍：云雀 说一说：“心愿”是什么意思？ 2．预探内容：通过预习，知道云雀的心愿是什么了吗？（讨论） 3．导入新课：云雀为什么会有这种心愿呢？就让我们跟着小云雀和云雀妈妈去旅行吧，你们会明白的。 二、范读课文，初步感知课文内容。 1．听录音范读课文，同时观看画面。 2．同桌讨论提出的问题，看谁解决的问题多。 三、自读课文，读通读顺课文。 1．学生大声自由朗读课文。 要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 2．检读课文：指名分小节朗读课文。 其余同学：仔细听，他读正确了吗，有没有需要帮助的地方？提出你不理解的词语。 四、再读课文，了解课文内容和结构。 1．说一说，小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方？ 交流并板书：沙漠、大河、森林 2．找一找，其相对应的自然段是什么？（1—4、5—10、11—13） 3．最后两小节写了什么？（云雀的心愿） 齐读小云雀的话 用自己的话说一说：云雀的心愿是什么？ 五、指导朗读，将课文读流利。 1．哪一小节你读得最满意，和同桌赛读。 2．哪一小节你读得困难较大，想听谁读？ 六、学习生字，完成作业。 1．自学课后生字，提出需要帮助的生字。 2．有哪个字想提醒大家注意。 3．作业：完成课后描红。 第二课时 教学目标 1．分角色、有感情朗读课文，复述部分环节。 2．理解课文内容，体会森林实在太重要了，从中懂得一些森林的环保作用，树立环保意识。 教学过程 一、谈话检复，回味已知。 1．上节课，我们跟着小云雀和它的妈妈外出旅游，你看到了什么，又想到了什么？ （讨论交流） 2．这次旅行的经历也使小云雀深深地懂得：（出示） “森林实在太重要了！——这是我的心愿。” （1）谁愿意读好这段话？ （2）从这段