2019-2020年四年级语文上册 长城 2教案 长春版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 长城 2教案 长春版 教学目标： 1．掌握本课12个一类生字，认识14个二类生字。正确理解词语的意思。体会本课所运用的比喻和联想的方法。有感情地朗读课文。 2．采用多种方法理解词语的意思，学习作者是怎样把内容写具体的。 3．通过学习本课，了解长城的雄伟壮观和高大坚固，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和力量。培养学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 教学重、难点： 抓住有关语句体会长城的雄伟壮观和高大坚固。 教学准备： 有关长城悠久历史的文章，有关长城的民间故事，有关长城的图片、音像资料等。 教学时数：三课时 基础知识： 多音字： 旋 xuán(盘旋) xuàn(旋风) 供 gōng(供求) gòng(供品) 单 dān(孤单) shàn(姓单) chán（单于） 膀 bǎng（肩膀） bàng（吊膀子） pāng（膀肿） páng（膀胱） 课时安排： 第一课时 教学内容：交流预习情况，学习生字新词，初步了解课文的内容。 教学过程： 一、解题，导入新课。 谁去过长城？讲讲你见到的长城是什么样子的？ 二、看图，初读课文。 1.看到长城图，你想说什么？ 2.请同学们自由朗读课文。 三、交流预习，学习生字。 四、读文，理清思路。 1.写了长城不但长而又壮观。 2.写了长城高大坚固的建筑结构。 3.写了作者对古代人民的赞叹。 4.写了长城在世界历史上的地位。 第二课时 教学内容：熟读课文，感悟课文的内容，体会文章是怎样用生动的语言来描写长城的雄伟壮观和高大坚固的。 教学过程： 一、导入：上一节课我们初步了解了课文内容，想一想课文写了哪些内容？ 二、小组内分段学习。 第一段：说说这段主要写了什么？你读懂了什么？请抓住有关词语来讲一讲。 “像一条长龙”“飞过---”“穿过---”“在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋” “屹立在---”“全长一万三千多里” 板书：雄伟壮观 第二段：让我们一起走近看长城来看一看。自由朗读第二自然段。这段从哪些方面介绍了长城？ 1.建筑材料。 2.城墙顶上的样子。 3.垛子、射口的构造和作用。 4.城台的样子和作用。 第三段：1.默读，体会这段主要写了什么？ 2．为什么说长城是伟大的创举？你从课文的哪些语句看出来的。 3．怎么读，更能表现我们对古代劳动人民的赞叹？ （1）个人读、小组读、齐读。 （2）评一评他人的朗读。 第四段：齐读。这段是怎么赞美长城的。 1.“一个伟大奇迹” 2.“世界人民共有的文化遗产” 3.“成了------迎接---” 三、有感情地朗读课文，总结全文。 本文通过描写长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 第三课时 教学内容：完成书后练习，巩固所学知识。 教学过程： 一、听写所学生字。 二、读一读，积累词语。 嘉峪关 浩瀚 屹立 苍翠 陡峭 创举 智慧 瞭望 山海关 修筑 堡垒 戍边 豪情 遗产 城砖 凝结 三、填一填。 五洲四海、容颜焕发、油然而生、故国安邦、 遥相呼应、高大坚固、波涛滚滚、崇山峻岭 四、读一读、比一比、说一说。 通过两个句子之间的比较，使学生认识到第二个句子在表达上更为具体，生动，突出了长城“长”的特点，给人以广阔的遐想空间。 五、句子的研究。 这三句话是从不同的角度对长城的概括。在语意上来说是层层递进、步步深入的。三句话分别是二、三、四自然段的中心句，是文章内容的精华所在。 六、布置作业： 1．写生字、书后字词。 2．有感情地朗读课文。 3．片段练习，学习写一物件。 七、板书设计： 雄伟壮观（像一条长龙） 伟大工程（高大坚固） 长城｛伟大创举（毅力与智慧） 伟大奇迹（举世闻名） 附送： 2019-2020年四年级语文上册 长城 3教案 长春版 教材简析： 这篇课文以精炼生动的语言介绍了长城，表现了长城的雄伟壮观，高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。选编这篇课文的目的，是让学生通过课文的学习，认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱。 教学目标： 1.认识13个生字，会写12个生字。 2.采用多种方法理解“蜿蜒盘旋”“屹立”等词语的意思，学习作者是怎样把内容写具体的。学习由远及近、由整体到部分、从不同观察点观察事物的方法。 3.理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会文中所表达的思想感情。 教学重点难点： 1.学习作者是怎样把内容写具体的。 2.采用多种方法理解词语的意思。 教学准备： 课前让学生收集和阅读有关长城悠久历史的文章和有关长城的民间故事。课件。 第一课时： 一、引入： 1.同学们，