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勾股定理----直角三角形三边关系
教学目标：1.了解勾股定理是如何产生的。
2.理解勾股定理的意义。
3.会用勾股定理计算边长。
教学重点：用图形证明勾股定理及会计算边长。
教学过程：
一．导入新课
1.由2002年国际数学家大会的会标导入，介绍赵爽的弦图。
2.通过活动来总结图形的面积之间的关系：
Sp + sq = sr
从而导出三边之间的关系：AC 2+BC2=AB2
二．讲授新课
3.猜想:一般的直角三角行中, 两直角边的平方和是否等于斜边的平方呢?
4.概括 :勾股定理，并用式子表示：a2 + b2= c2
强调：用勾股定理的 前提条件
5.导入新课课题
6.介绍勾 股 弦
7.用下列图形证明勾股定理
变形结论
c
c2=a2 + b2
a2=c2－b2
b2 =c2－a2
求直角三角形中未知边
例题讲解
三．梯子问题
四．小结
今天你学到了什么
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