8.1 认识不等式 导学案.docVIP

师生共用导学案 班级： 学号： 姓名： 【学习目标】1、感受生活中的不等关系，了解不等式的意义.2、认识常见的几种不等号符号，掌握不等式的定义.3、给出一个式子能正确判断是不是不等式.4、能将语言文字表述的不等式改写成数学式子.5、会检验所给的未知数的值是否是不等式的解. 【学习重点】：将文字语言表述的不等式改写成数学符号式子. 【教学难点】：列不等式 学前准备 阅读课本40—41页，尝试解决课本上的问题，并用线划记相关的概念. 一、情境引入 200克 X 200克 X克 思考：1．天平左边的三个苹果的总质量如何用含x的代数式表示？___________ 天平右边的砝码有多重？________ 2．天平哪边重？_________ 3．应该用怎样的符号才能把表示天平左右两边的代数式连接起来？ _____________________________ 情境2:如图,小明与小聪玩跷跷板,大家都不用力时,跷跷板左低右高.小明体重50千克,小聪体重a千克,小聪背的书包重2千克,小明没有背书包.应该用怎样的式子来表示跷跷板两边的重量关系？_________________ 观察一下上面的几个式子是等式吗?是代数式吗？它们有什么共同特征? 归纳：不等式是用 连接表示 关系的数学式子。 常见的不等号有_____、_____、_____、_____、_____. 不等号 读 法 表示的意义 ＞ 大于 左边的量比右边的量大 ＜ 小于 左边的量比右边的量小 ≥ 大于或等于 左边的量不小于右边的量 ≤ 小于或等于 左边的量不大于右边的量 ≠ 不等于 左边的量与右边的量不相等 归纳总结：常见不等号的读法和意义： 随堂练习：1、列举出一些生活中的不等关系. 2、下列式子，哪些是不等式： ① -50 ， ② 7x-2y≥0 ， ③ x=53 ，④ x≠-7， ⑤ x-3y，⑥ x-3≤0 二、合作探究 票价每张票5 票价 每张票5元;一次购票满30张，每张票4元. 领队王小华说: “我去买票了!” 聪明的小敏急忙提醒说:“王小华，买30张团体票合算！” 组织委员小方吃惊地说: “买30张怎么会合算？不是浪费吗？应该买27张就够了！” 问题1：小方和小敏两人的建议，到底谁的方法比较省钱呢？请说明理由。 问题2：买30张团体票反而比买27张个人票付的钱要少，这是不是说在任何情况下，买团体票都比买个人票省钱呢？比如说我们一家四口也去世纪公园游玩，那我们家是不是也买30张团体票？ 问题3：那到底至少要多少人去参观的时候买30张团体票反而比按人数买个人票省钱呢？你能否用我们刚刚学习过的不等式的知识来解决呢？ 提示：先设有人一起去参观，x＜30。 那么：按实际人数买个人票x张,需付款________元； 如果买30张团体票,需付款_____元. 要使买团体票比买个人票省钱的话，应该满足怎样的一个不等式？ 问题4:x取哪些数值时,120＜5x成立？ 人数x 需付款5x 120与5x的大小关系 120＜5x成立吗？ 21 22 23 24 25 26 27 28 29 由上表可见，当x= __________________时，120＜5x成立，也就是说，至少要有______人进公园时，买30张团体票反而比按实际人数买个人票省钱. 问题5:请观察上面的表格中最后一列，的取值与不等式120＜5x的关系有___种情况. 归纳：能使___________________的未知数的值，叫做不等式的解。 三、灵活应用 例1用不等式表示下列不等关系： （1）x的一半小于－1； （2）a是非负数； 归纳：列不等式的基本步骤: （1）确定不等式两边的代数式. （2）根据所给条件中的关系，选择合适的不等号. 随堂练习：3、用不等式表示下列不等关系： （1）的与3的差大于1 （2）2x与1的和小于0 （3）2x与1的差是负数 （4）a与b的差是非负数 （5）a的2倍与4的差不大于5 （6）x的相反数是正数 例2下列各数:－3，－2，－1,0，1 ,2,3中,不等式x+2＞0的解有________________,除了前面的数字以外，你还能找到别的数字使这个不等式成立吗？ 随堂练习：4、下列各数中是不等式5x-1＞0的解的有______个. -3，0，，3，1，-3，7，12，。 自由完成课本第42页练习题1，2，3。 四、小结收获 1、这节课我们主要学习了两个概念？ 2、列不等式的基本步骤有哪些？应该注意些什么问题？