30.45.60三角函数.docVIP

第一章 直角三角形的边角关系 2. 30°、45°、60°角的三角函数值 学习目标： 1、能导出30°、45°、60°角的三角函数值 2、能够用30°、45°、60°角的三角函数值计算；能够根据30°、45°、60°的三角函数值说明相应锐角的大小 3、观察、分析、发现的能力及实际问题转化为数学问题的能力 教学重点：熟记特殊角30°、45°、60°角的三角函数值 教学难点：三角函数值的应用 第一环节 复习巩固 活动内容：如图所示 在 Rt△ABC中，∠C=90°。 B （1）a、b、c三者之间的关系是 ， ∠A+∠B= 。 c a （2）sinA= ，cosA= ，tanA= A b C sinB= ，cosB= ，tanB= （3）若∠A=30°，则a与c的关系是 第二环节 学生自学、合作交流 你能推导出30°、45°、60°角的三角函数值吗？ ab a b A 30° B C c 60° a A C B 45° c b b 1 若∠A=30°、a=1，则c= 、b= 、a：b：c= 若∠A=45°、a=1，则 b= 、c= 、a：b：c= 并把三边的比值分别标注在上面两个三角形对应的边上 2 由上图可知sin30°= 、cos45°= 、tan60°= 3 完成表格、得出结论 三角函数 角度α sinα coα tanα 30° 45° 60° （1）观察表格，你能发现什么？从下列三个方面考虑 a随着角度的增加，正弦、余弦、正切值的变化情况？ b正弦值与余弦值之间有何联系？ c若对于锐角?若?=30°sin?= 若tan?=1，则?= 我们可以得出什么结论？ （2）据表格中三角函数值的特点，寻找熟记窍门，发现什么规律呢？ 第三环节 典例练习 [例1]计算： (1) sin45°+sin60°-2cos30° (2) sin260°+cos260°-tan45°. 提示：sin260°表示 [例2] 在 Rt△ABC中，∠C=90° （1）若∠A=30°，则sinA= ，cosA= ，tanA= 。 （2）若sinA=，则∠A= ，∠B= 。 （3）若tanA=1，则∠A= 。 方法总结： [例3] 在 △ABC中，∠A、∠B都是锐角，且，判断△ABC的形状。 [例4]如图，一个小孩荡秋千，秋千链子的长度为4 m，当秋千向两边摆动时，摆角恰好为60°，且两边的摆动角度相同，求它摆至最高位置时与其摆至最低位置时的高度之差. 第四环节 反思小结 课后分级训练 导学应用与评价 A级·基础过关训练 1．（1）在 Rt△ABC中，∠C=90°，∠B=2∠A，则tanA= 。 （2）在 △ABC中，若cosA= ，tanB= ，则∠C= 。 （3）在 Rt△ABC中，∠C=90°，cosA= ，则tan= 。 （4）化简：= 。 2．计算 （1）sin－tan （2）cos+sin－tan （3）6 tan2－sin－2 cos（4）2sin－3tan+ cos2－sin 3．在 △ABC中，若 (∠A、∠B均为锐角)，判断△ABC的形状。 B级·能力提升题 4．（1）把sin、cos、tan用“＞”连接为 （2）把cos、tan、sin用“＜”连接为 C级·思维拓展题 5.要求tan的值，构造如图所示的直角三角形计算：作Rt△ABC、∠C=90°，∠B=30°，令斜边AB=2，那么直角边AC=1，BC=，所以tan= 。在此图的基础上通过添加适当的辅助线，可求出tan的值。请你写出添加辅助线的方法，并求出tan的值。 A B C