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17.3.3一次函数的性质 教 案 设 计 淮阳一中 吴光 2016年5月  17.3.3一次函数的性质 一、教学目标： （1）让学生进一步感受到画好函数图象的重要性和紧迫性，因为图象是我们进一步研究函数性质的基础。 （2）让学生学会观察图象，能从一次函数的图象中更好地理解函数的两个变量x、y之间的关系。即“函数值y随着自变量x的增大而如何变化？”“图象随着自变量x的增大从左向右如何延伸？” （3）启发学生对观察所画一次函数图象所得的结论进行总结，最后形成一次函数的性质。 （4）要求学生会运用一次函数的性质解题。 二、难点： 通过观察探索几个具体的一次函数的图象总结出一次函数的性质，并会加以运用。要注重培养学生通过观察图象，提高自我探索问题的能力。 三、重点： 一次函数性质的探索、归纳总结、应用及用语言准确描述函数的性质。 四、教学过程： 一、复习回顾 1.一次函数的一般式. y=kx+b（k，b为常数，k≠0） 2.一次函数的图象是什么？ 一条直线. 3、直线 y=kx+b与x轴的交点坐标是 (- ,0) ，与y轴的交点坐标是(0,b)。 b决定了图象与y轴的交点位置 b0时，图象与y轴的交点在x轴的上方； b0时，图象与y轴的交点在x轴的下方； b=0时，图象与y轴的交点就是原点。 现在我们已经知道了一次函数图象的画法及形状，那么一次函数在什么特性哪？今天我们就来研究一次函数的性质。 二．新课 板书：17.3.3一次函数的性质 1）在同一直角坐标系中分别作出下列两个一次函数的图象 y=x+1 y=3x-2 2）在同一直角坐标系中分别作出下列两个一次函数的图象 y=－x+2 y=－x－1 探究交流1 ：同学请观察图象，思考一下：当一个点在直线y=x+1上从左向右移动时，它的位置如何变化？ 生答：从低到高 SHAPE 很好，那么同学们看这个点在从左向右移动过程中，自变量x怎样变化，函数值y又如何变化？ 生答：都是从小到大 回答的很好，这就是说函数值y随自变量x的增大而增大。根据我们的探索过程，请同学们观察函数y=3x－2的图象，是否也有这种现象? 生答：有 这就是说，函数值y随自变量x的增大而增大。 那么，是不是所有的一次函数都有这样的结论呢？ 1 1 1 2 -2 -2 -1 -1 0 2 x y=x+1 y=3x-2 y 探究交流2:下面请同学们在观察函数y=－x+2和y=－x－1的图象 当一个点在直线上从左向右移动时，位置如何变化？自变量x怎样变化？函数值y如何变化？生答：由高变低，x增大y反而小0 0 1 1 2 2 -2 -2 -1 -1 x y=－x+2 y y=－x+2 点在直线y=－x+2和y=－x－1上从左向右移动时点的位置从高到低在移动过程中，自变量x逐渐变大，而函数值y逐渐变小。 这就是说函数值y随x增大而减小。 从上面这四个函数我们可以看到，前两个函数和后两个函数的变化规律正好相反，也就是说性质不同。 探究交流3：你能根据这四个函数的解析式总结出规律吗？ 生答：主要是k值不同，前两个k0，后两个k0 好！观察分析的非常正确。 下边同学们来总结一下： 一次函数y=kx+b（k≠0）的性质： 当k0时，y随x的增大而增大，这时函数的图象从左到右上升： 当k0时，y随x的增大而减小，这时函数图象从左到右下降。 下面，我们利用一次函数的性质做练习题： 做游戏： 任意抽几名同学各说出一个一次函数，其他小组抢答这个一次函数的性质，展开竞赛，看哪个小组说的又对又快! 检测训练 1.下列一次函数中，y的值随x的增大而减小 的有________. (1) y＝－2x－1 (2) y＝3x＋2 (3) y＝4－x (4) y＝5x－1 2. 已知一次函数y=(m＋1)x－3 (1)当m取何值时，y随x的增大而增大？ (2)当 m取何值时，y随x的增大而减小？ 解：(1)当m＋1＞0即m＞－1时,y随x的增大而增大; (2)当m＋1＜0即m＜－1时,y随x的增大而减小. 课堂小结 (1) 当k＞0时，过一三象限，y随x的增大而增大，这时函数的图象随着自变量x的增大而从左到右上升； (2) 当k＜0时，过二四象限，y随x的增大而减小，这时函数的图象随着自变量x的增大而从左到右下降． (3) b决定了图象与y轴的交点位置 b0时，图象与y轴的交点在x轴的上方； b0时，图象与y轴的交点在x轴的下方； b=0时，图象与y轴的交点就是原点。 (4)数形结合的思想 拓展提升 1.一次函数