八年级下期物理电子教案.docVIP

电子教案 课程： 物 理 年级： 八年级 班级： 139班、142班 教师： 黄文友 2013-2014学年 第一学期 宜章县教研室制 编写时间：2013年 月 日 执行时间：2013年 月 日 总序第 1 个教案 课 题 力 课 型 新授课 教学目标 （1）形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 （2）知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。 （3）知道物体间力的作用是相互的。并能解释有关现象 （4）通过学生亲自实验，体验并认识物体间力的作用是相互的 教学重点 让学生经历和体验归纳力的基本概念的过程 教学难点 从物理现象和实验中归纳简单的规律。 教学方法 自主学习、合作交流、实验探究 课程资源准备 弹簧，锯条，气球，PPT课件，教材 教 学 过 程(含课件使用和板书设计) 课前、课中反思 引入新课 我们在这一节中要学习一个新的物理概念——力。力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念，也是物理学中一个重要的概念。这一节我们就来学习有关力的一些知识。 新课教学 一、力的作用效果 　　1. 力可以改变物体的形状。 　　(1)实验：用手将弹簧拉长。 　　教师：弹簧受到拉力时变长了。 　　(2)实验：手用力使锯条变弯曲。 　　教师：气球受到手的压力时变扁了。这说明力可以改变物体的形状。 　　2. 力可以改变物体的运动状态。 (1)教师：足球静止在地面上，脚踢它时给它一个力，足球受到这个力由静止变为运动。汽车关闭了发动机后，由于汽车受到阻力，速度逐渐变小，最终停下来。可见力可以使物体运动的速度变大，也可以使运动物体的速度变小。 (2)教师：乒乓球向我们飞来，我们挥拍打去，球的运动方向变化了，又向对方的球台飞去。可见力还可以改变物体运动的方向。 二、力的三要素 （1）力的方向． 请学生举例说明力的方向对产生效果的影响． （2）力的大小． 请同学举例说明力的大小对产生效果的影响． （3）力的作用点． 说明：力的作用点肯定在受力物体上．举例说明各种力的作用点．如推、拉、提、压、托等作用的作用点． 设问：为什么把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素呢？ （4）“三要素”的含义． ①力的作用效果由三个要素决定． ②只要谈力，必须谈力的三要素． ③两个力，只有他们的三个要素都分别相同，才能说这两个力完全相同． 三、力的作用是相互的 吸铁石吸引铁钉，吸引就是吸铁石对铁休的吸引力。运动员举杠铃，举就是运动员对杠铃的力。火车头拉车箱，拉就是火车头对车箱的力…… 上述的例子说明，有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用。所以，力是物体对物体的作用。一组物体是施力的，另一组物体是受力的。对一个力来说，有施力物也有受力物。现在请大家指出下列各力的施力物和受力物。 1. 演示实验：吸铁石吸引大头针。 2. 演示实验：铁块吸引小磁针的一个极。 小 结：根据板书小结本节课的内容 板书设计 第四节 力的作用效果 一、力的作用效果 1．改变物体的形状 2．改变物体的运动状态 静止---运动 运动---静止 速度、方向 二、力的单位：牛顿(N) 三、力的三要素：大小、方向、作用点 四、物体间力的作用是相互的． 教后反思 编写时间：2013年 月 日 执行时间：2013年 月 日 总序第 2 个教案 课 题 弹 力 课 型 新授课 教学目标 （1）知道什么是弹力，弹力产生的原因。? （2）了解弹簧测力计的原理。会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 教学重点 （1）弹簧测力计的构造原理? （2）会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 教学难点 弹性形变产生弹力 教学方法 通过观察和实验，体验物体形变能产生力。 通过实验探究知道作用在物休上的外力越大，物体的形变就越大。 通过学习实践活动使学生掌握弹簧测力汁的使用方法。 课程资源准备 弹簧、橡皮筋、气球、橡皮泥、重物、拉力器等。 教 学 过 程(含课件使用和板书设计) 课前、课中反思 观察图片，了解力无所不在，力左右着宇宙万物的一切活动。 弹力 弹簧测力计 （演示实验） ①用手拉伸和压缩弹簧、②挤压气球、③弯曲钢尺 ④捏橡皮泥、⑤拉长橡皮筋等。 想一想： ①上述现象的共同之处是什么？ 一、形变：物体形状或体积的改变物 归纳：拉伸、压缩、弯曲、扭转、挤压、推、托等动作都能使物体发生形状的改变 ②上述现象的不同之处是什么？ 1.弹性形变：物体形状改