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教育部《中国教育信息化》杂志社 全国教育科研创新引领与校本教研有效实践提升专题论坛 以研促教,教研工作创新与实践能力提升,促进专业化发展 案例教学、示范引领、课例研究、经验交流 各有关单位： 教育大计，教师为本；教育质量，科研为本，在新一轮基础教育课程改革背景下,“教师成为研究者”既是教师专业发展的必备条件,也是教师成长的必由之路,“科研兴校”、“科研兴教”，科研造就名师，名师打造名校。 教研员作为学科教学的指导者和学科教研的领军人物，是将课程目标落实到课堂教学中的重要关键人物；其清晰且具有前瞻性的教育理念，丰富的教育研究及教学设计经验，出色的组织协调能力，对于引领当地教育教学方向、培养具有较高科研能力的教学能手以及打造一批高水平师资队伍都起着决定性作用。 为进一步加强教研员、培训者，研究、指导、引领专业能力及综合素质，创新教研工作方式，切实提高中小学教研组长、学科带头人、骨干教师的教研能力和水平；推进中小学教研队伍建设，扩展教育研究者专业视野，促进教师专业化成长和专业素质，培养造就出一批能在推进课程改革、实施素质教育中发挥引领示范作用的骨干教师和学科带头人，我社决定于2015年10月、在海南举办全国教育科研创新引领与校本教研有效实践提升专题培训，紧紧围绕素教研管理、课堂模式、校本教研开发、教研组建设、教师专业成长等热点、难点问题进行深入探讨，以推动基础教育改革，提高中小学教师的教科研能力，提升中小学管理干部和科研人员的科研指导水平，全面推动教师专业化发展，提高教育教学质量。 【培训目标】 为学校教育科研活动做引领，重视教师教学方式、研究方式的改变，更重视教师的学习方式，研修方式的变革，有效开展“以学校为研究基地、以教师为研究主体，以实际问题为研究对象，以促进教师专业发展和提高教育质量为目的”的行动研究，使学校迈上教师团队成长、教学质量提高，科学内涵发展的新台阶。 一、主办单位：中国教育信息化网《中国教育信息化》杂志社 二、承办单位：北京师泓联合文化交流中心 三、媒体支持：中国教育网、中国教育在线、中小学教育网、 教育点评网。 四、培训对象 各教育局、教研室、教科所、教师进修学校相关领导、教研员；各中小学校长、教学校长、教科室主任、教研组长及骨干教师等。 五、培训重点 1、教研工作的责任与使命 2、课堂视野中的教师和指导者 3、新形势下教研工作面临的问题与解决策略 4、教研工作的方法与策略 5、以教师为主体，实施有效教研,促进教师成为研究型、学习型、合作型教师 围绕“教育科研方法开展、经验推广与推进、聚焦教学与教研、课堂教学改进、校本教研、教研组建设等主题进行研讨互动交流。 六、培训模块 模块一：聚焦现代教育教学理论 分享前沿教育科研动态 模块二：引领教师专业化发展 创新教科研工作和培训模式 模块三：指导教研活动开展 讲授教育科研的内涵与实施途径 模块四：互动交流 反思与自我提升 七、培训特色 ? 创新培训思路，从实际出发，注重资源整合、按需施训； ? 深化研讨内容方式，尊重参训教师的主体地位； ? 注重理论和经验结合，辅以案例分析，帮助参培者掌握培训理论、技能与方法。 全国知名教科研专家、一线教师、教研员讲授教育科研的内涵与实施途径，介绍最新教科研动态；“教师反思、论坛交流、专家名师引领”。 拟邀专家 廖 飞：上海市建平中学语文高级教师，建平中学特聘研究员，浦东新区语文学科带头 人，上海远程教育课程咨询专家。1981年大学毕业即从事中学语文教学，有 30年教学经历，先后担任建平中学语文教研组长、教务处主任、课程处主任， 现任学校教科所主任。在课程管理、科研师训、高考研究、作文教学等方面富 有经验 。 程红兵：国培计划专家库首批入选专家，全国特级教师、特级校长，曾任上海市建平中 学校长、上海市浦东教育发展研究院院长、上海市浦东新区教育局副局长。现 为深圳明德实验学校校长（该校为福田区政府和腾讯公益慈善基金会合办的校 董会领导下的校长负责制十二年一贯制公立校）；倡导“教育回归真正以知识使人智、使人乐的本质”。 何宝章： 四川省南江县教育局局长，现为中国关工委支学助教讲师团高级讲师、中国教育家大会会员、中国管理科学研究院学术委员会特约研究员、中华硬笔书法家协会会员、南江县校外教育学会会长、南江县青少年文学艺术联合会主席、南江县学校特色文化建设领导小组执行组长。 冯恩红：著名教育专家，中国关心下一代教育研究院副院长，原上海建平中学校长。 钟志农：浙江省心里健康教育特级教师，浙江省名师名校长工作室心里健康教育首席导师、德育