2019-2020年四年级语文上册 李时珍夜宿古寺 2教案 苏教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 李时珍夜宿古寺 2教案 苏教版 教学要求：s　　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。　　　2.学会本课10个生字，绿线中的字只识不写，理解有生字组成的词语。　　　3.理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。 教学重点： 理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。 教学时间： 两课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、导入新课　　　1.同学们，在中国的医药学史上，有一本空前巨著，板书《本草纲目》，它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠，它的作者就是，板书：李时珍。　　　2.通过课前的预习，你对李时珍这个人物有多少了解？学生自由畅谈。　　　3.今天我们就要阅读一则他在创作《本草纲目》过程中发生的故事。写全课题：李时珍夜宿古寺。 二、质疑　　　1.指名学生朗读课题　　　2.读了这个课题以后，你有什么疑问呢？请学生回答。　　　3.请学生说说你对课题的理解：李时珍晚上寄宿在古寺中。 三、学生自学课文　　　1.学生自由朗读课文，要求：能够读准字音，理解词语的意思，不懂的地方做上记号。 四、检查学生自学情况　　　1.出示本课生字，词语，指名学生朗读　　　2.分自然段朗读课文，理解词语的意思，对于难读的词语，请学生多读两遍　　　3.交流还有哪些地方不理解的？能够解决的，马上师生讨论解决，不能解决的，留到下节课的教学中。 五、理清文章的主要段落大意 六、朗读课文 七、生字教学 八、布置作业　　　1.朗读课文　　　2.完成习字册的上的作业　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 一、复习导入　　　1.今天，我们将继续学习16.李时珍夜宿古寺　　　2.读了这个课题，我们的脑海中不禁闪现出这样一个问题：李时珍为什么要夜宿古寺呢？请小朋友赶紧拿起课文，到课文的第一、小节中去找找答案，看看你有什么发现？ 二、教学课文第一、二节　　　1.指名一位学生朗读课文一、二节　　　2.你知道李时珍夜宿古寺的原因吗？指名学生交流。（因为他们一心想赶路，错过了客店）　　　3.从这一点中，你体会到什么？　　　4.从这两小节中，你还知道李时珍师徒察访药材怎么样？（让学生联系“饥餐渴饮、晓行夜宿”“已经走了好几个月”来自由交流交流）　　　5.是啊，长时间的长途跋涉没有减缓李时珍师徒前进的脚步，为了赶路，他们错过了客店，这就是李时珍夜宿古寺的主要原因。　　　6.齐读第一、二节 三、学习课文三、四节　　　1.是的，前不见村，后不着店的荒野上，李时珍师徒焦急地走着，突然前方的树丛中隐约出现了房屋的轮廓，走近前一看，哦！是一座—“古寺”（生答。出示古寺的图片）　　　2.小朋友，这是一座怎样的古寺啊？请你细细读读课文第四节，将描写古寺的相关语句画出来！　　　3.学生朗读，做标记　　　4.交流：　　一座破败的古寺、里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。　　　5.读了这几句话，，你知道了什么？（古寺的条件非常的差，很久没有人来了，很危险等等）　　　6.你能想象一下当时的情景吗？　　　7.读好这句话“李时珍轻轻推开门——厚厚的蜘蛛网。” 四、分析课文5-12节　　　1.为了察访药材，为了修好《本草》，这些对李时珍来说已经算不得什么了！师徒俩毅然决定在古寺中寄宿一夜！　　　2.小朋友，请你自己读读课文5-12节，去看看一下李时珍在古寺的生活，他给你留下了怎样的印象？在旁边简单地做做批注。　　　3.学生认真读课文，在有感触的地方做上批注。　　　4.交流：　　　　非常仔细　　　　● 李时珍端详了一阵，各扯下------若有所悟。　　　　● 出示两中药材的图片，请学生看　　　　● 抓住李时珍的动作来说说体会　　　　● 朗读体会　　　　非常爱劳动人民　　　　● 抓住李时珍的语言来体会　　a. 李时珍笑着问徒弟：“庞宪，觉得苦吗？”（“笑”字，让学生联系课文的前前后后，说说这种真的苦不苦？）　　b. “恩，长年累月地------值得的。”（两组对比，住在破庙里和住在家里，万民得福和自己吃苦，让学生说说自己的体会）　　　c. “庞宪，趁着大好-----记下来吧。”（放弃自己休息，在月光下记录）出示他在月光下记录的图片，你想对他说写什么？　　 5.寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着，圆盘似的月亮，慢慢移到了当空，但李时珍还在认真辨别着，记录着。 五、拓展说话　　　1.同学们，我们今天学的这个故事（朗读课题），仅仅是发生在李时珍撰写《本草纲目》中的一个故事，你还了解他的哪些故事？（指名一两个学生说）　　　2.正是由于李时珍这种